有個事一直有點想不通。就是某老師口裡的窮人是怎樣界定。
我之前在少兒機構從事財務，經歷過這個行業鼎沸時期。
琴棋書畫、數學英語作文，家長對孩子不惜成本的培養，有時看了都害怕。但同時呢，又不得不感慨有錢人真多啊，真有錢啊。
雖然其實他們大多數也是工薪家庭。但並沒妨礙降低各種生活質量。爸媽基本是衣著光鮮，車接車送，假期旅遊也是標配。怎麼也不會和窮聯想起來。
乙個研學，就花費10800元，這其實不是今年才有的，疫情前就有的。我記得那時單位也組織過，去香港，每人20000多，一天就名額就沒。
那這批在補課班、興趣班裡成長起來的孩子陸續要高考了，一句：窮人家的孩子報志願首先要考慮能讓自己吃上飯。哇塞，一下子都把自己歸結到窮人隊伍去了，都去擠那幾個能吃上飯的專業，全然不顧孩子的天賦、愛好、潛能。
甚至都等不及當個醫生，因為前期不一定賺錢。
孩童時不管孩子是否有藝術天賦，一鼓腦逼著彈琴拉琴，學琴一年的費用都快抵上普通大學四年的學費，也沒說窮，快成年了，又不顧孩子是否有專業潛能，一窩蜂的人云亦云，因為窮怕吃不上飯。[捂臉]
於是，造成一批原來高攀不上的名校的招生人員不足。從小昏天黑地補課，犧牲睡眠，犧牲健康，夢寐以求的名校就這麼傲嬌的放棄了。
我孩子的乙個同學，本科心理學，碩士時從心理學延伸腦科學，現已是劍橋腦科學博士。如果他聽從了“吃不上飯”理論，豈不是這世界少了乙個優秀的腦科醫生。
我理解某老師口裡的窮人類似應該是張桂梅校長那裡的學生吧。
不知道她們有沒有被教育過要選什麼樣的專業才賺錢，如果她們考不上這些賺錢的專業，選了所謂天坑專業，到時畢業即失業，那是否會懷疑苦讀的意義？
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