播下閱讀種子，點燃閱讀火花
書籍就是一顆種子，雖然小，但當父母把它種在孩子的心田裡，再用心去澆灌，小小的種子就會爆發出神奇的力量，長成參天大樹。親子閱讀就如同父母在孩子心中播種施肥，澆灌成長。那麼怎樣播下閱讀的種子，點燃閱讀的火花，使閱讀的種子爆發力量長成大樹呢？我在閱讀工作實踐中發現採用恰當的親子閱讀策略能有效提高親子閱讀質量。
父母閱讀先行，潛移默化薰陶孩子
如果家長想要自己的孩子從小喜愛讀書，有良好的閱讀習慣，父母就得從自己做起，熱愛讀書，以身作則，真正發揮父母對孩子的榜樣作用。
親子共讀之前，父母要提前進行閱讀，熟知書本內容，做好準備工作，千萬不要自己一次都沒有讀過，就與孩子一起閱讀交流，因為這樣做就會錯過很多與孩子可以互動的關鍵點，達不到閱讀效果。像繪本這類書，文字很少，甚至完全沒有字，而細節大多藏在圖畫裡，如果不提前閱讀熟知內容，就不能很好的進行高質量閱讀交流。因此父母要提前閱讀，下功夫去挖掘，再引導孩子去觀察，根據孩子現有的能力，向孩子提出一些有價值的問題，讓孩子帶著問題去閱讀、去思考、去讀懂圖畫。只有堅持這樣做，才能培養孩子的理解能力、獨立思考的能力，發展孩子的思維，幫孩子建立起一張張知識網，而不是乙個個碎片化的知識點。
創設良好的閱讀環境，激發孩子的閱讀興趣
在濃厚的書香環境中，孩子的閱讀興趣激發了，就能逐漸形成自主閱讀的習慣。親子共讀活動前期，我在我的班級開展了“曬曬我的小書房”等一系列讀書號召活動。家長積極響應，孩子們積極參與，精心設計布置，在家中創設一片片屬於孩子閱讀的專屬園地。
書香家庭陳可馨家長和孩子在家庭閱讀書香小屋中擺上了小沙發和漂亮的花草，給人一種舒服、愜意的氛圍，讓人不由地想在這片小天地裡閱讀任何一種圖書，享受閱讀中的快樂和自在。
書香少年趙夢晗家中，別緻的書櫃和方便取放的書架格外引人注目，可愛的小鬧鐘準時提醒家庭成員和孩子在固定的時間地點堅持讀書聊書，每天保證閱讀時間，養成良好的閱讀習慣。
讀書知識競賽一等獎獲得者鄧錦堯家長向大家介紹了家庭藏書量已達兩千多冊，並攜手其他家長開展家庭圖書漂流活動，實現資源共享。這種由家長倡議的開放自由式的創新親子閱讀，既節約了閱讀的成本，又增進了孩子們的友情，提公升了孩子們閱讀量。總之，親子共讀就像一道潤滑劑，增進了家長們之間彼此的感情，增強了孩子們的社交能力，提公升了班級凝聚力，營造了學校與家庭濃厚的讀書氛圍。
閱讀打卡，五彩書籤，溫情親子共讀……從營造書香氛圍的活動中，我們看到了一群群愛閱讀、會閱讀的孩子和家長。書香悠悠的家庭讀書氛圍，有效地激發孩子的閱讀興趣。家庭書香小屋、閱讀空間成為了一道道亮麗的風景線，成為了孩子和家長們愛閱讀、善表達、樂分享的加油站。
閱讀交流分享，培養親密關係
在親子共讀交流討論中，家長們也難免遇到些許困惑。為了方便家長們交流親子共讀感受，於是我請家長將自己的困惑分享至班級微信群，並請經驗豐富的家長分享好方法。
劉沛沛媽媽分享了開展主題閱讀方面的做法：“如讀一本關於公園主題的圖書，我們會帶著孩子多次到公園進行實地考察、記錄整理，共同查閱與公園相關的資料，開闊孩子視野，增長孩子知識，培養孩子深入讀書思考的習慣、**大自然的奧秘。
楊紫怡媽媽分享道：“假期邀請三五個家庭，組織孩子和小夥伴一起走出家門，到戶外開展“讀萬卷書，行萬里路，行走的隊徽活動”，帶領孩子進行紅色旅遊，觀紅***抒家國情懷、繪心中的夢想。通過這樣的方式，把書中的內容和真實生活聯絡起來。”
謝子賢爸爸分享道：“家庭成員成立了家庭讀書俱樂部，輪流陪孩子讀書聊書，其樂融融”。胡雨媽媽分享道：“家庭定期舉行週末讀書分享會，由孩子主持策劃讀書活動，孩子們沐浴書香、茁壯成長，家人點亮親子共讀，溫暖孩子童年時光。”
家長們在實踐當中總結的經驗，為其他家長提供了參考。家長和孩子長期堅持閱讀，班級學生讀書習慣越來越好，讀書熱情越來越高，班級讀書活動效果越來越顯著。
作者/歐採銀 寧鄉市白馬橋街道濱江小學）
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