張雪峰回應新聞學事件,網友呼籲教授 這些資訊你們知道嗎?

2023-08-10 02:33:12 字數 2806 閱讀 5862

張雪峰回應新聞學事件的真相成為了當前的熱點話題。在這2個月的時間裡,張雪峰一直保持低調,沒有對事件進行正面回應。然而,對於那些將他的言論解讀為對新聞學的負面評價的教授和學者們來說,他的回應真相的舉動卻讓他們措手不及。

起初,張雪峰在回應家長諮詢時,曾經表示如果學生的分數只有590分,就不建議報考新聞學,甚至認為連985院校都不適合。這番言論引發了很多教授的不滿,他們認為張雪峰公然對新聞學下馬威。然而,真相卻是這段對話片段並非出自今年,而是來自2023年。當時學生的590多分並不能與當年的高考分數做比較。

因此,張雪峰解釋說這名學生的成績在2023年看起來並不低,甚至可以在985院校報考新聞學。另外,這名學生是一名來自新疆的理科生,他的成績高出了當年新疆二本錄取分數線290分超過了300分。相比之下,在高考大省河南省,高出二本分數線245分即700分的情況下,該成績差異並不是特別大。而考慮到這名學生是乙個數學成績優秀的理工類苗子,張雪峰認為他的才能可能更適合其他專業,才給出了不建議報考新聞學的意見。

然而,很多**只掐頭去尾地報道了這段**,沒有正確呈現出當時的情境和學生的背景,導致一些教授和學者們義憤填膺地批評張雪峰。而到目前為止,仍然沒有相關教授出面回應這個問題,這成為了乙個考驗教授們情商的時刻,也是和解的良機。

張雪峰首次回應新聞學事件之後,網友們紛紛對那些抨擊他的教授和學者們發出了呼喊:這些隱藏起來的資訊,你們知道嗎?這也是對事實真相的追求和公正呼籲。

在事件發生後的這段時間裡,抨擊張雪峰的教授們的名聲並不好,很少有家長和考生支援他們,反而張雪峰的人氣卻逐漸攀公升。這樣的結果顯然不符合這些教授們的預期。因此,張雪峰的回應為他們提供了乙個解釋的台階,他們可藉此機會出面解釋,從而達到事情的圓滿解決。

此外,作為一名教師,張雪峰自然清楚不同學生適合的專業也會有所不同。如果那些教授們當時了解到學生的具體情況,或許會給出與張雪峰相類似的意見。因此,如今有了這個台階,他們只需要出面解釋一下當時自己也沒有弄清楚的情況,就能夠圓滿解決這個問題。

這樣的解決方案對於所有的當事人來說都是最佳的結果。事情得以澄清,大家都保留了學者和文人的風度,而且沒有人會因此受到損失。這是乙個讓人滿意的結局,也是乙個不錯的機會來挽回口碑。

通過這次回應新聞學事件,我覺得張雪峰展現了與解決問題和解的意願。他對事件的始末進行了認真的解釋,沒有攻擊或傷害任何人,只是明確表達了自己當初發表言論的原因。他的回應不僅是為了澄清對新聞學的負面評價,還是為了和解。

這次回應,不僅解釋清楚了他為什麼會那樣說,而且也說明了他並不是在歧視新聞學或某乙個專業。他的回應也給了其他人乙個台階,提醒**要公正報道,而教授們也需要出來解釋一下當時的情況。

在我看來,張雪峰的回應是為了實現和解的目的。他的回答受到了眾多網友的支援和呼喊,而那些曾經抨擊他的教授和學者們則陷入了被動。這次回應給了他們糾正錯誤,解釋清楚事情的真相的機會,希望他們能夠藉此機會站出來,解決這個問題。

總之,這次回應展現了張雪峰解決問題的積極態度和願望,也呼喚教授和學者們的回應和合作。通過這次事件,我們可以看到個體之間的誤會可以通過真實的對話和解釋來解決,同時也要著重**的責任與義務,在報道時進行全面客觀的表達,以免誤導讀者。希望此次事件的和解能給相關人員帶來更多思考。

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