如果孩子只是想得到關注和安慰，我們給他們就好了。如果我們不這麼做，他們還會尋找其他藉口，用更讓人討厭的方式來得到關注。
孩子們最想得到的是關注和安慰，這是因為他們內心需要安全感。有了安全感的建立，他們才有精力面對其它方面知識和技能的學習，將來才能有足夠的心理能量面對挫折和挑戰。
每乙個淘氣的孩子都是乙個內心需求沒有得到滿足的孩子。如果我們不去滿足他的心理需求，他的出格言行只會越來越多，因為這樣才能得到關注，需求才有可能得到滿足；如果我們關注到他了，他自然就會言行適當了，接下來解決他的心理需求就好了。
電影《老師•好》裡的優秀教師苗老師剛接手新一屆高中班時，班裡的學生們一開始大多是性格張揚、問題多多的。但是苗老師看見了每乙個學生，看到了他們的優缺點，他不放棄任何乙個學生：有問題的收服、膽小的鼓勵、愛出風頭的教育、優秀的表揚。到最後每個學生都被管教的服服帖帖的，班級的凝聚力也非常的強，獲得了乙個又乙個的榮譽。
還有在電影《銀河補習班》裡，鄧超飾演的建築設計師馬皓文的孩子馬飛，一開始在學校的教條主義作風嚴重的教導主任的管教下，成績非常差，很厭學。但馬皓文並沒有放棄他，他用自己獨特的教育方法和滿滿的關愛，給予兒子自由成長的空間。他教會了兒子獨立思考的能力、克服困難的勇氣和找到自己的夢想並為之付出努力。後來馬飛不僅以優秀的成績畢業，還當上了太空人。
*文藝理論家車爾尼雪夫斯基在《藝術對現實的審美關係》中說到：“藝術**於生活並高於生活”，因此電影往往也是真實生活的寫照和提煉。在這兩部影片中得到關注和安慰的孩子們，都不再有那麼多的問題，都在學業上獲得了精進，並收穫了幸福的生活和成功的人生。
可見我們應該給予孩子們足夠的關注和安慰，這樣很多問題就都會迎刃而解了。
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