教育常识回归 学生语文家庭作业减少,优势大增

2023-10-21 05:51:32 字數 2441 閱讀 9879

近日,一所位于武汉市的初中学校,光谷第四初级中学(简称光谷四初),在"双减"政策下探索出一种引人瞩目的教育模式。该校通过大幅减少学生的语文家庭作业,却取得了惊人的优势增长。这一教育实践成为了生动写照,引发了广泛讨论。

光谷四初的故事始于一位有远见的校长,伍学明,他对"双减"政策充满了信心。伍校长认为,仅仅用分数作为评价标准将会严重妨碍孩子的健康成长,同时,不断增加学生的学习时间和作业负担是否真的值得?伍校长强调,我们需要考虑孩子的“投入产出比”,即他们为学习所付出的努力是否能够得到相应的回报。

学校迅速行动,采取"四减六增"的策略。"四减"包括减轻家长、老师和学生的思想负担,减少学生使用的多余教辅材料,减少频繁的周测月考联考,以及减少单一的分数评价体系。与此同时,"六增"方面包括增加课堂效率,提供更多多样化的课程,提高作业质量,提供个别辅导,推动体育活动,以及加强家校联系。

这一变革的核心在于统一思想,让所有教育相关者变为共同事业的参与者。学校召开多次家长培训会和教师培训会,**教育的关键问题,强调青少年的成长规律以及如何提升教育质量。学校还鼓励学生抓住学习的主要责任,强调科学和高效的学习方法,并倡导全面发展,实现高质量成长。

提高"投入产出比"需要提高效率,这并不是一件容易的事情。学校首先着手提高教师的课堂组织力,因为高效的课堂管理是取得成功的关键。学校制定教学规范,包括学生在课堂上的站、坐、听、说等行为,将其纳入教学常规考核中。此外,学校为全体教师提供"课堂组织力"课程,由校长和骨干教师授课,每学期还举行"课堂组织力教学竞赛"。

其次,学校重视教师的专业学习。每周都有公开课,各学科教研组要上公开课,这成为了每周的固定活动。此外,学校还持续开展解决教育难题的活动,如"拾柴人思享荟",鼓励教师每天写教学反思的"百字军团"行动。

这一教育模式的成功证明了,注重师生关系、课堂质效、因果关系、教育反思以及人的全面发展,都是教育的常识。这个看似简单的改革,实际上需要大量的思想统一和细节规范工作。未来,学校将继续推进高效教学,帮助师生减负增效,真正实现"五育并举"的教育目标。

总的来说,光谷四初的教育实践为我们提供了一个宝贵的案例,表明教育并非只关乎分数和作业的数量,而是关乎学生的全面成长。这一模式在"双减"政策的背景下脱颖而出,为更广泛的教育体系提供了有益的启示。这也是教育的一次进步,一次回归常识的机会。

上文中介绍了光谷第四初级中学在"双减"政策背景下的一项教育创新实践,其成功经验值得深入**和评论。这个案例为我们提供了一个宝贵的机会,反思教育体系中一些长期存在的问题,以及应对这些问题的可能路径。

首先,这一实践强调了教育的本质是培养学生全面成长。在追求高分数和大量作业的浪潮中,学生的身心健康常常被忽视。光谷四初采用了"四减六增"的策略,减少家庭作业,减轻学生的负担,提高了学生的自学能力。这不仅有助于学生更好地理解所学内容,还能够为他们提供更多的时间,去探索自己的兴趣和发展自己的技能。这种全面成长的教育观念,正是当代教育体系需要的一种改革。

其次,光谷四初的教育实践表明,要提高教育的效率,需要在教师的培训和发展上下功夫。教师是教育的关键,他们的专业素养和教学能力对学生的学习成果产生深远的影响。这一实践通过为教师提供"课堂组织力"课程、鼓励公开课、教师互相帮助和学习,以及解决教育教学难题的活动,为教师提供了提高教育质量的机会。这些方法不仅可以提高教育的效率,还能够增强教师的自信和职业满足感,从而更好地激发他们的教育热情。

此外,这一实践还强调了师生关系的重要性。在教育过程中,师生关系是塑造学生性格和价值观的重要因素之一。通过注重人际关系和因果关系,学校营造了一个支持和鼓励学生成长的环境。这种关怀和关系的建立,可以帮助学生更好地理解和接受教育,同时也能够培养他们的社交技能和责任感。

总之,光谷四初的教育实践为我们提供了一个成功的典范,它强调了教育的本质是培养学生全面成长,而不仅仅是追求高分数。它还强调了教师的培训和发展,以及师生关系的重要性。这些经验不仅对于改善当代教育体系非常有益,也对"双减"政策的实施提供了有力的支持。通过反思和学习这一实践,我们可以为更好地满足学生的需求和培养具有全面素养的新一代公民做出贡献。

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