数学是思维的体操，丰富而美丽，为深入推进品质课堂建设，发挥集体教研优势，在秦智民校长“育”、“教”、“学”的指导思想下，本着“相互学习，相互促进”的理念，助力教师赋能成长，高中数学教研组开展了公开课活动。本次活动由数学组教研组长陈老师组织，全体高中数学教师共同参与。
拿破仑说，一个国家只有数学蓬勃的发展才能展现国力的强大，数学的发展和国家的繁荣昌盛密切相关。高一郭斌老师带来高质量的展示课《幂函数的图象与性质》。
郭老师从幂函数的定义出发，详细讲解了如何判断已知函数是否为幂函数，随后他带领着学生们一起研究了5个幂函数的图象，并总结了相关性质，最后应用于常考的比较大小。规范的图象，整齐的板书，清晰的思路都充分展示了渭南明德二中的教师风采。
本堂课条理清晰，逻辑分明，具有“逻辑性”。题目难度得当，注重学生基础的培养，具有“基础性”。郭老师教态自然，教学风格幽默，具有亲切性。
高二年级丁盼莉老师讲授的课题为《直线与椭圆的交点》，从如何求解直线与直线的交点引入，类比出本次课第一个教学目标：直线与椭圆的交点的坐标。在讲解例一后，归纳出做题步骤，实效性很强，让学生有了做题的着手点。同时提出了相关的思考交流，并过渡到了第二个学习目标：直线与椭圆的交点个数。从清晰的板书笔记中，尤其是对例2的举一反三，彻底授清了该类题目。
丁老师的整堂课条理清晰，重难点突出，师生互动频繁，在提问中让学生思考、理解，降低了学生解决复杂问题的难度。在教学过程中，丁老师作为青年教师，以学生为主体，给予学生足够的时间思考，帮学生修正错误、梳理思路，鼓励学生尝试，课堂氛围良好，实效性强，教学效果甚佳。
高三年级贾少菲老师的公开课课题为《数列的概念》。贾老师首先给学生们讲解了近四年数列的高考真题中的序号和考察内容，让学生心中有数，随后从数列的定义，分类，通项公式，递推公式和常考题型已知sₙ求aₙ等方面展开，最后以讲解2023年高考真题结尾，课堂设计合理，紧抓考点，达到了高三复课的要求。
贾老师在课堂上表现出了强大的亲和力，对课堂的把控很熟练，本课堂氛围良好，学生全程参与其中，做到了交流合作；教学内容由易到难，层层递进，体现了数形结合、分类讨论的思想；教师作为课堂的引导者，将课堂还给学生，是一堂成功的、精彩的公开课。
公开课结束后，全体观课教师来到教研室办公室进行议课活动，对本次的教学给予了高度评价。数学学科带头人、高级教师陈老师和杨老师从专业角度点评道：
一、在选题上，明确解决了一类问题。充分考虑学情，让每一位学生都能有所收获；
二、在教学上，每位老师基本功扎实，讲解细致到位，层层深入，引导学生思维发展；
三、在教学方式上，采用让学生板演的形式，即刻指正学生暴露的问题，完善学生的解题思路，做到了当堂反馈。同时，他们也提出了自己的一些想法，与各位老师共同**，促进了中青年教师的成长。
经过此次公开课活动，教研组的老师都各有所得，尤其在听课、评课的过程中碰撞出思维的火花将不断激发我们对教育教学的深入思考。教研之路道阻且长，全体数学组教师将勇立潮头，步履不辍，不断奋进，努力创建高效课堂，提升教学业务能力。
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