小学成绩的好坏，其实是专注力培养的结果，专注力又受家长影响，也依赖于家长的引导。我认为补课，真正补的不是知识，而是习惯的培养过程。好多家长单纯在补课的路上疯狂补，忽略了专注力习惯的培养，一次成绩不代表什么，但可以反应学习习惯的好坏。
我想表达得是，补课可以，但是单纯补课没有任何意义，信用只要不补课，成绩就一定下滑。唯一能做且坚持做下去的是专注力和学习习惯的训练培养。
很多孩子坐不住，是幼儿时期没有正确引导。做一件事情的专注力，可以从头做到尾，而不受外界干扰。幼儿园就可以看得出来。
如果你们家的孩子专注力可以的话，那么在小学一年级开始的时候，成绩就不会差，反之，听不懂老师讲什么。那到底该如何培养有效的专注力和良好的学习习惯呢。
我用两个方向去分析。
1、有专注力但效率低。比方小朋友专注力很好。但是做事情比较慢。家长可以这么做。陪着小孩子一起读书，比如英语课文，语文字词和课文，逐一完成。相当于帮孩子一起把这个知识点都过一遍。这样的小孩子并不需要借助于其他课外校外的补课。九年义务教育是义务教育，所以很多题目都是书本上的知识，我们能完成80%左右就可以了，没有必要。只需完成书本内容，应付考试绰绰有余。
2、小朋友没有专注力，那别无他法，只能陪读。这时候作为家长也可以请1对1补课，虽然双减政策已出，打击教培的，打击的是过度补课。减少补课时间。我认为适度对孩子有用的补课应该要。而不是跟着卷而卷。没有专注力的孩子，自主学习能力差，必须陪读，陪着写作业，陪着阅读。如果家长因为工作原因，无法全程参与，唯一办法只能请1对1家教，而且一周至少2-3次补习，把专注力和学习习惯补起来。那么后续就会有进步。除非作为家长的你，已经从开始就放弃了。事实上，每个小孩子在小学阶段，甚至在义务教育阶段，都应该可以跟的上。进普高是最低要求。我不认同职高的普及，就是社会得趋势，那只会拖累社会整体素质。
说这么多，我的观点很简单，专注力培养，家长义不容辞，如果家长做不到，那只能交给校外培训机构。可以理解的是，学校老师面对得是全体学生，没办法做到面面俱到，就好像我们不能要求每个老师都是厉害的老师，而刚好厉害的老师教的是自己的孩子。毕竟教师也是一份职业，而孩子是我们自己的。你不操心，谁操心。
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