大一男生从军归来，发现母校晋升为985，他却有点骑虎难下

大一男生从军归来，发现母校晋升为985，他却有点骑虎难下

正如众所周知，我国拥有众多高校，分为不同等级，包括一些备受瞩目的985和211重点名校，以及众多普通院校。这使得学生所获得的学历在含金量上也存在差异。

因此，很多学生积极争取考入名校，尤其是那些985院校，成为众多学子的梦想之一。与此同时，高校也在不懈努力，竭尽全力谋求进入名校行列的机会。

尽管获得985名校的资格需要幸运和实力的双重支持，这个机会确实不多见，但也存在那些幸运的例外。一般来说，这些名校的学生应该为他们当初的选择感到庆幸，但有些学生却陷入了两难境地，因为他们的入学时间相对尴尬。

参军入伍一直是众多年轻男生的向往，这一机会不仅能够实现他们的军人梦想，还有助于塑造坚韧的意志。对于大学生而言，参军入伍还带来了众多福利，他们可以保留学籍，退伍后继续追求学业，实现了所谓的“读书当兵两不误”。

小李的故事也许道出了这一情况。他是2023年高考生，当时取得了一份中规中矩的575分成绩，这个分数令他左右为难。最终，他选择了进入南京大学金陵学院，一个独立院校，主修英语专业。

然而，在大一的时候，小李产生了参军的愿望。他毅然应征入伍，而学校则为他保留了学籍。这意味着，当他完成军役退伍后，可以毫不担忧地继续学业。小李顺利踏上了部队的征程，迎接着自己的成长历程。

当他退伍准备迎接大学生活时，充满期待地却接到了一则出乎意料的消息：他的母校发生了重大变革，从一所独立民办学院转型为南京大学苏州校区，换句话说，由一所普通院校一跃成为了985高校。

许多人听到这个故事后，或许会不禁感叹他的幸运。他不仅得以继续他的学业，而且毕业后将获得一张非常抢眼的文凭，这种机遇可不是每个人都能得到的。

然而，小李却发现自己身陷两难境地。学院的专设决定与他并没有直接关系，也就是说，对于专设前入学的学生来说，他们的学籍依然保留原状。然而，另一方面，从不同角度来看，这意味着小李母校可能会消失，甚至校区会被迁移。

这种局面让他感到相当尴尬。原本作为大一新生，他本该在这所学院度过四年学业，但学院早已停止了新生招生。现在，该校只有大三和大四的学生，也就是说，该学院的老生只剩下2年的学业时间，而他仍有两年的学业未能安排。这对小李来说着实成了一大难题。

小李的独特情况不是个例，实际上还有其他入伍的学生也陷入了相似的境地。因此，学校深入研究了如何解决这一尴尬局面，并最终提出了三种解决方案：

第一，给予学生在两年内完成全部学业的机会，如果觉得有困难，可以考虑切换到更为简单的专业；

第二，为前两年的知识安排一对一的补习，然后继续与大三和大四的同学一同学习，如果实在无法适应，还可以考虑借读南大；

第三，提供学生办理转学手续，以便他们选择去其他学校继续学业。

或许第三种选择是最繁琐的，但小李恰好抉择了这个选项。在他看来，压缩课程学习根本不可行，这会让他失去大学生活的本质感受。而借读南大也并不是一个可行的方案。因此，他最终决定转学，前往同一批次的民办高校继续他的学业。

小李的情况的确相当尴尬。两年的军役生活耽误了他的学业，然后遇上学院专设，这必然会对他的大学时光产生影响。希望他能在新的学校里全力以赴，尽情享受大学生活。

独立学院的转设对学校来说，相当于一个晋升的机会，能够成为名校的分校区是一大利好，有助于推动学校迈向更高的发展水平。毫无疑问，为了这一机会，学校也必定投入了大量努力和资源。

然而，除了庆幸之外，学校也必须认真面对现实中的众多问题，特别是关于老生的去留问题。这些学生不再适用于新的专设，他们不能像新生一样获取新的文凭。因此，学校需要承担最后的责任，确保这些学生完成他们的学业，然后才能继续前行。解决这一尴尬期学生的问题是学校的一项重要义务。

此外，学校应该提前向学生清楚阐明情况，务必确保每位学生都得到充分通知，以免未来出现不必要的麻烦。在通知学生之前，学校需要制定完备的策略，要给学生清晰解释现实状况和未来发展趋势，并提供多种解决方案，最终由学生自行决定。

总之，学校需要展现前瞻性，要始终站在学生的角度思考问题。学校的发展不能以学生的前途为代价。即使成功完成了专设转变，也不能忽视毕业生，仍需履行好“售后”服务的职责。

男生参军归来，发现母校升级了，初看是好消息，但实际情况相当复杂。在面对现实限制时，男生做出了自己的决策。无论如何，我们希望他未来能够充分珍惜时间，努力学习，不辜负年轻的岁月。

此外，这个故事也提醒着所有学校，发展固然重要，但学生的利益和前途更加重要。在前进的路上，学校应该认真思考对策，不要以学生的未来为代价来推动自身的发展。