大家有没有想过，为什么在同一间教室，同一个老师教育下，不同学生的成绩差异这么大？这其中当然会有天赋因素，但天赋高的学生毕竟是少数，绝大多数学生的智商相差不大，真正拉开差距很大程度是不同学生的学习习惯，你的学习习惯怎样决定你每天把时间花在**。
笔者根据以往学习经验，总结出三个优秀学习习惯，不仅仅有助于学生提高学习成绩，而且对学生今后工作生活都是终身受用的，毕竟好的习惯是可以迁移，你在学习的时候秉持认真态度，你今后走上岗位对待工作任务也是同样严谨。
第一，养成制定学习规划的习惯。
很多学生基本都是全程跟着老师学，老师怎么讲就怎么听，布置什么作业就做什么作业，这种学习方式基本就处于一种被动学习的方式，但是每个学生的学习情况是不同，老师讲的题基本是针对大多数同学需求，很难估计个别学生存在的疑惑和问题。
相反，拥有良好的学习规划，学生不仅能整体了解自身的学习情况，在跟着老师学习的基础上，针对自己薄弱的科目进行课上课下的学习。
比如我的语文成绩比较差，语文成绩提高很大程度靠的是阅读，这时候可以给自己制定一个长期的语文阅读计划，每天读多少页书，每个月多少本书。
比如我数学成绩比较差，可以从每天的做题中，整理出错题本，每天固定时间去看这些错题，这样自己不会的知识点就会越来越少。
这里要注意，制定学习计划和上课跟着老师学并不矛盾，我们要制定的这个计划应该在老师教学计划外，针对自己薄弱科目要制定的学习规划。
这种制定学习计划的能力，迁移到生活当中也是一样受用，比如你要学习一门乐器如钢琴或者一项运动如乒乓球，都需要制定一个长期学习的计划，知道哪个阶段做什么，自己哪些不足，如何针对不足采取行动。
二、不断思考提问
部分老师在讲课的时候存在一个问题，就是把知识点直接讲给大家，然后做题巩固知识点，但是这个知识点是怎么来的，结论怎么论证得出，很多人大概都是知其然而不知其所以然，当我们遇到新题的时候就不知道怎么应用这些知识点去解答。
比如学历史的时候，我们国家与日本签订马关条约的时候，老师可能会说赔款了多少，割地了多少？但是为什么赔款这么多？为什么要割地？却很少老师讲清楚。
我们在学习每一个知识点的时候，都要去思考，这个知识点怎么来，应用到哪些题型当中，这些题型之间有什么区别。在学习过程中要不断思考知识点的来龙去脉，敢于向老师提问。
真正掌握知识点的逻辑才能以变应万变。
三、坚持总结复盘
考试试卷发下来的时候，经常有同学感叹：我怎么又错了这道题！这类的同学非常缺乏总结复盘的能力，总是在“同一个地方”摔倒，平时成绩影响不大，但是到了高考，一分是可以“秒杀”几千人的。
相反我们坚持对每天的学习进行总结复盘，自己今天学习哪些知识点，哪些知识点还比较薄弱，哪些知识点要另外找老师请教，哪些知识点反复出错，每天不断总结学到的，反复出错的，长期下来自己的知识盲点越来越少懂的知识点越来越多，考试起来自然而然也就得心应手。
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