这三种小孩很可能属于“假聪明”，未来没希望了，父母切勿自满。
一名从事班级管理十几年的同学，曾经说过：
不要因为一个人聪明，就认为他以后一定会有出息。
有的人聪明，却不一定能成才。
尤其是有三种儿童，常有“虚有其表”之态，家长要时刻提防。
属于“说多做少”的类型：说得越多，说得越多。
这样的小孩光说不练。
我曾经见过一个小孩。
当有人问他为什么不趁着放假的时候，他说：“从差生到尖子生，就差了一个夏天，我要在这段时间里，有一个质的飞跃。”
在谈到自己对于玩游戏以及每天的休闲活动时，他摇摇头，说自己并没有用过**，理由是“沉溺在网络中只是虚度光阴”；
再问起放假的事情，他给出了详细的课程表，从早忙到晚。
原本她还打算夸奖一下他，说他有“学霸体质”，对自己的生活很有自制力，结果被妹妹一句话就给打断了：
他从来没有把话说完。
结果，与其出门晒太阳，还不如在家睡觉；
他没有接触过任何的电器，却每天都有电视相伴，在他觉得无聊的时候，可以“葛优躺”在沙发上。
尽管你的研究方案做的很好，但是在实践中却很少做。
那小孩读书很费劲，光说不练。
很多小孩都很清楚自己要做的事情，也清楚自己可以做到的事情，但他们经常会由于“懒惰”而导致失败。
他们口才很好，讲道理，但是做起事来却糟糕透顶，非得“三催四请”不可。
这使我不禁想到一篇关于法国大艺术家柯罗的**。
他曾经批判过一名青年艺术家的画作，后者连连称是，只是「改日再修改」。
柯罗很不高兴，他骂了一句：
为什么非要等下一次？说干就干，别拖拖拉拉的。
它还提醒了一些人，他们总是“说而不做”。
一个仅仅善于“空谈”、口无遮拦的小孩，是成不了大事的。
a. "脆弱自尊"类型：
一次小小的挑衅，就让他们崩溃了。
很多父母都在抱怨，现在的小孩受不了别人的指责，一有风吹草动，就会变得胆小怕事，甚至会逃跑。
在学术领域，这种情形也很常见。
例如，一个13岁的小姑娘，打小就是个尖子生，学习成绩总是第一，轻松考入市里的一所名牌高中。
可就在前不久，她参加了一场期末考试，结果却是排在了前五。
尽管只比榜首少了那么一点点，可她还是不甘心。在她的眼中，排名第一的人，才是最重要的。
经过这次的测试，她的信心遭到了极大的打击，慢慢地丧失了学习的积极性，对高考也有了恐惧，从而对学习产生了反感。
父母见她累了，又气又恼，忍不住骂了一句。没想到，那姑娘居然捡起一把小刀，在自己的手腕上划了一道口子。
之后，经精神科医生确诊，这个小孩得了忧郁症，并伴有重度的忧虑与学习倦怠。
据有关人士介绍，这个男孩的全部精力都集中在学习上，他从来没有抽出过和他的朋友或家庭成员进行交流。
长时间的学习压力让她的精神状态很差，而期末考试的不及格更是让她崩溃了。
在现实生活中，很多儿童都会遇到这样的问题。
别看他们看上去很聪明，很聪明，但是很难承受任何的打击。
脆弱自尊”是美国的一位儿童心理学教授西蒙·安妮所创立的。
这意味着一些儿童的自尊极易受到伤害，如同鸡的外壳般易碎。
他们过于在意他人对自己的评价，决不容许自己被打败，喜欢跟人攀比，在遭遇挫折或失败的时候，只能依靠家长或其他人的帮助，而不能自己去处理自己的问题。
他们玩得很开心，但一谈到学习，就失去了自信。
很多父母都在背后吐槽：
现在的小孩拥有各种机会和良好的学习条件，但是为什么他们的身体那么健壮，那么强壮，为什么他们的学习积极性就不能被调动起来？
究其根本，还是因为缺乏“专注力”。
李玫瑾教授曾经说过：
比起智力，一个儿童的学习成绩往往更多地依赖于注意力。80%的儿童在注意力方面不如自己，这是很遗憾的。
调查结果显示，660座大、中型城市中，20-60%的儿童经常出现上课心不在焉、无法坚持30多分钟专心听讲的现象。
尽管上了体育课，他们都很活泼，但一进门，就是呆呆地看着外面，完全没办法集中精神。
他们不是傻子，而是注意力不集中。
有些学生在学习的过程中，根本坐不住，不停地挥舞着手中的笔，玩着自己的手指，经常去上厕所。
父母见他们如此不安，也更加着急了。
毋庸置疑，注意力是学习的重要支柱。
如果一个小孩，连专注力都做不到，就算他天资再好，智力再高，也只是徒有其表，根本没有办法将自己的潜能完全开发出来。
父母在指导儿童发挥他们的真实才能方面起着关键的作用。
俗物与天才》一书说，每一个儿童都是有潜力的，这种潜力是通过每天的学习来培养的，这种潜力是由他们自己决定的。
如果你的小孩有下面三个“假聪明”的特点，那你就要特别注意了。此时，我们应该从平时的生活入手，逐步指导幼儿进行“真本事”的训练。
1.家长要以身作则，在言语和行为上都要以身作则。
银河补习班》里，男主角马皓文为了让自己的孩子马飞学习进步，不但嘴上说说，还做了详尽的规划，坚定地要求他好好学习。
为了激励马斐，他不但在衡马飞的课本上花了不少钱，还私下里把自己的血液都拿来买了一部计算机，并亲自领著儿子到野外去欣赏大自然、看航空展、游览风景胜地。
列说过：“教育之根本，就是以身作则，对子女的培养，同家长本身的素质及品德修养，是分不开的。”
在你的子女面前，你的言行举止比一千句话都管用。
2.对儿童不可过多的呵护或压抑。
虽然家长的主动介入和对子女的高期待似乎能激发子女，但是过度的期待往往会起到消极作用，使子女承受不应有的压力。
家长们应该在他们的教学中寻找一个平衡点，如果有必要的话，他们应该给予他们一定的保障，但是同时也要教会他们自己做决定。
黑柳彻子的妈妈，《窗边的小豆豆》一书的作者，就是如此。
她赞成小孩一个人去学校，并保证他们的安全；当她的小孩有创造力时，她会很耐心地给予他鼓励，并安抚他，而非训斥他。
正是这个智慧的爱心，让“淘气鬼”豆豆成为了一个优秀的人。
家长的爱要有节制，爱要有节制。
只要消除了这些“心理包袱”，就可以让他们在面临困难的时候不会变成软弱的人，而不会轻易地认输。
3. 排除儿童在读书过程中没有必要的分心。
家长不能在任何时候打断他们，以保证他们的注意力能集中在他们身上。
在学生读书期间，尽量不要随意出入学生的教室，给学生带点心和水果，更不能打扰他们读书。
为学生提供一个安静，独立的学习氛围非常重要。
不要看电视，不要打麻将，不要听歌，不要让小孩分心。
在小孩有需求的时候，适当地给予提示，而不是一直喋喋不休地批评。
当涉及到学生的学业时，要给予他们自己的决定权。
优秀的家长懂得用优秀的示范和恰当的方式指导子女，让他们走上人生之路。让我们共同努力，做一个更好的家长。
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