近日，山西晋中一老师称，七成学生课间不出教室，偌大的校园空空荡荡，引发不少关注。有学生表示，课间10分钟，拖堂2分钟、提前2分钟，上厕所跑都来不及。
学生被“课间圈养”的事情，此前就有过**报道，也引起过热议。所谓的“课间圈养”，就是现在一些中小学校出于安全考虑，在课间10分钟也对学生进行严格管理，以至于学生往往只能在教室里待着，充其量出去上个厕所，以前那种课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内消失了。
课间圈养”，显然不利于孩子的身心健康。上过学的都知道，一个人的精力是有限的，听了45分钟的课之后，最好站起来伸展一下身体，走出教室看一下远方，让自己放松放松，才有精力接着学习。而长期久坐更会给身体带来直接伤害。此外，“课间圈养”也是对学生的不信任，这是在某种程度上认为孩子没法自我管理，害怕其惹出事。
学校搞“课间圈养”，看似严格管理，实质上是一种不负责任的体现。为了不承担意外责任，干脆“一刀切”，直接剥夺学生自由玩耍的时间和空间，想让所有的孩子都安安静静地待在座位上，不给自己惹麻烦。这样的做法，俨然已背离教书育人的初衷。
学校之所以这样做，当然也有无奈的地方。那就是，学生一旦出什么事，学校就要承担“全部责任”，有时候哪怕学校没错，家长也要闹一闹，学校也得为此烦心。虽然依据法律规定，比如《侵权责任法》里面就有规定，学生在学校出现意外，学校只要能证明自身尽到职责，就没有责任。但现实的难处在于，学校要如何证明自己完全尽到责任、没有过错呢？非常之难。在不少家长看来，自己孩子一旦出事，学校最起码也有监护不力之责，这相当于让学校在孩子安全上承担“无限责任”。
说到底，“课间圈养”背后是一个责任分配问题，就是孩子一旦出了安全事故，家长和学校各自承担多大责任。只有把这个责任厘清了，才能从根本上解决“课间圈养”的问题，让孩子能够自由的玩耍和活动。
不管是家长还是老师，首先需要明白没有绝对的安全，人喝凉水都有塞牙的时候，那么，孩子在玩耍、打闹之时，难免出现意外。关键是，要把这种意外发生的可能性控制到最低，并且应制定一个紧急预案，以保障一旦发生意外也有一个良好的问题应对机制。
例如，以前上海的探索就有借鉴意义，就是专门针对校园体育运动意外伤害设计校园**，这个**以意外运动伤害事故的发生为依据，不涉及学校和学生的责任认定。亦即，学生在校园运动伤害事故中受伤，无论学校是否对此事承担责任，**都会予以赔付。有了第三方兜底，就能规避家校之间的直接冲突，也能起到鼓励学生参与体育锻炼的作用，值得参考。
昆明**评论员。
责编：李冬雨。
编审：周晓雪。
终审：周健军。
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