如果将所有科目比喻成建筑的话，语文无疑是起着地基作用的一层。学生的语文理解能力不够，也会影响到其他学科的学习发展。那么，如何通过环境设计帮助学生学好语文呢？本期我们就来聊一聊语文学科文化的建设。
语文学习的重要性
语文学习有多重要？语文作为义务教育的必学科目，其重要性不言而喻。一些人认为，语文等于识字，其实这是非常片面的。语文是语言和文化的综合科，包含听、说、读、写、译等语言文字能力、以及语言知识及文化知识的统称。
人文性
语文学科具有较强的人文性，其本身对学生的意识、精神等十分关注。学生在学习语文的过程中，能够得到渗透生命的教育，从而启发生命意识。同时，学习语文能够让学生领悟吸纳其中所蕴涵的丰富人文精神，陶冶情操，培养高尚情趣，形成健全人格。
工具性
语文还具有工具性，这是它的基本性质。通过语文学习，学生可以将朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语文，让学生更流畅、更丰富的表达自我。
语文学科文化怎么做？
语文”最早不叫语文，而被称为“国语”和“国文”，后来著名文学家、教育家叶圣陶提出将“国语”和“国文”合二为一，改成“语文”，于是语文便成了中小学母语课程通用名称。学校建设语文学科文化可以通过以下几方面进行：
文学作品展示
文学作品对学生有着广泛而深远的影响，它不仅能够提升学生语言表达和阅读理解能力，为学生提供丰富的情感体验和思想感悟，还能帮助学生学会欣赏美、鉴别美，形成独特的审美观，培养乐观向上、坚韧不拔的人格品质。
学校可通过展示优秀的文学作品，如小学阶段必读书目，唐诗宋词等，进一步拓宽学生的知识面，增加文学作品的阅读量，以此辅助学生更好的学习语文。
文学发展史
通过对中国文学发展史及代表人物的介绍，有利于让学生正确了解与传承中国古代文学，加深对我国文学理论发展的理解，树立以“史”助“学”的观念。让学生在学习中拓展纵向视野，加深对文学与语文的理解。
中国文学史是一部漫长而辉煌的历史，是中华文明最值得自豪的瑰宝。中国文学史可以大致分成上古期、中古期、近古期三部分，从先秦、秦汉，到魏晋、明中，再到明末、五四运动，充分展示了中国古代文学极大的丰富性与巨大的张力，学生可从中感受文化的魅力。
汉字文化
汉字与中华文明相辅相成，协同发展，互相成就。通过了解汉字的历史、汉字的演变与文化内涵，不仅能够让学生切身感受到中华文化的魅力，对于学生知识结构的拓展和文化素养的提升，都是非常有意义的。
著名学者饶宗颐说：“造成中华文化核心的是汉字，而且成为中国精神文明的旗帜。”汉字是历史文化的符号，具有超语言功能，它从诞生之日起就浸透了华夏文明的智慧，承担起了记录华夏文明的使命。
名言警句
名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，以简洁的语言表达着丰富的哲理和人生智慧。通过在校园各处点缀名言警句，能够对学生起着激励与告诫的作用，给与学生面对挑战的勇气与努力学习的动力。
如“莫道浮云终蔽日，总有云开雾散时”告诉学生要坚定信念，不要因一时的失败灰心丧气；“天行健君子以自强不息”告诉学生要有顽强进取、蓬勃向上的精神风貌；“不学礼，无以立”告诉学生要懂礼，友善待人。
通过以上内容，学校可以打造一个充满文化底蕴的语文学科文化氛围，学生浸润在这样的环境中，能够潜移默化的提升语文修养。同时，语文学科文化的建设也有利于培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的文化素养和语言表达能力，从而促进全面发展。
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