“不能干就别干”女教师负情商的辞职信爆红，校长直接批准

在当今世界中，教师是一个很受尊重的行业。现在的年轻人，在报考大学的时候，都会带着对教师的向往，希望能进入到这一荣耀的领域。对“教师编制”的渴望，让教育工作者的工作受到了广泛的关注，但是，与人们所期待的理想状态之间，实际情况也许相差甚远。

1.职位的辉煌与无限纠缠。

1.1期望和现实之间的差距。

这个“铁饭碗”，给很多刚踏上教育界的青年们，描绘出了一幅美丽的画面。可是，等他们真的踏上这块“土地”后，才会发觉，这幅美好的画卷，不过是冰山一角而已。一个完美的教育家的想象，和真正的充满挑战性的道路是完全不同的。

1.2从“围城”中突围。

这是一道高墙，将外面的一切都隔绝在外。青年教师在意识到“围城”的现实与他们所期待的相差甚远后，纷纷从“围城”中跳出，寻求更为适宜自身发展的道路。

1.3情商低下的辞职风波。

一名女性老师因其“做不到就不要做”的离职申请引发了人们的普遍注意。她的直率令人深思，校长对于这种表态，并未劝说，反而坚决同意了。这一幕仿佛揭露了某些教师工作中未被提及的痛苦。

2.薪水是菜园，超额工作是刺。

2.1关于工资分配问题的纠纷。

老师薪酬就像一个园子，美丽的幻想总会被现实的争论所扭曲。在某些地方，包括一线大城市，老师们的薪资并不尽如人意，据说薪资已经停滞不前，有的还在下降。这让很多教育工作者感觉到了很大的薪水压力。

2.2 “禁止”的“刺”：课外补习之路。

对老师课外补习的禁令无异于给老师增加了一道“刺”。没有了以前的额外收入，教师觉得财政拮据，生活更加紧张。

2.3无形的劳工：时光的泥沼。

教育工作者的工作不只局限在教室里。隐性的工作，如与父母的沟通，学生的问题等，都让教师陷入了一个看不见的“时光泥沼”。这种多余的责任使教育工作者觉得身心俱疲，有些人更是身心疲惫。

3.教育工作者的职业生涯与职业生涯的抉择。

3.1关于决定离职原因的反思。

离职不是不明智的做法，特别是对于从事教学工作数年的教师来说。这是经过慎重考虑后做出的决定，其中包含了对该职位所处的条件及所处的条件的深刻理解。决定辞职，既是一个教育工作者对自己的责任，更是对整个教育界的一种反省。

3.2 取消编制的两难抉择。

有的地方还直接取消教师资格，这让教师感到很无助，也很纠结。这种变革促使很多教育工作者反思他们的前途。在丢掉了“铁饭碗”之后，能否为自己的职业生涯寻找一条更好的道路，就成了一件很困难的事情。

3.3 保持领导者与教师决策。

有些校长试图留住具有优秀教育才能的教师。毕竟，这些孩子们习惯于有经验的教师，而教师的突如其来的变动也会对他们的教学产生不利的影响。至于那些教师会不会改变主意，重返课堂，那就得看他们自己了。

4. 教育工作：辉煌和挑战并存。

4.1教师职业生涯的辉煌。

教育界的光荣是不能被忽略的。作为一个国家的“明灯”，教育工作者肩负着培育下一代的重任。教育是一种责任，是于社会，于国家。正是这样一种责任感，成为了很多教育工作者最初的动力。

4.2 相互冲突的问题。

不过，辉煌之后，也是充满了挑战。无论是从物质上，还是从心理上，从薪水上，还是从工作上，教师都处于一种两难的境地。造成这种冲突的原因有外在制度上的原因，也有内在对教育工作者作用认识上的差异。

4.3 前景展望。

教师职业的前途，要靠全社会的关心与努力。这并不只是为了增加工资，而是为了给教育工作者提供一个更好的工作条件和减少他们的工作压力。唯有全社会的参与，方能让教育工作者更好的完成自己的任务，并在这份荣耀中实现自身的价值。

结论：重视选拔，关注教学。

教师工作中的光荣与困难交织在一起，形成了一副错综复杂的图画。教师离职并非完全否认教育职业，更多的是对自身生活的一种反思。我们应当重视教师流失的成因，并从改进教育产业的现状入手，为教育工作者创造良好的工作条件与福利条件。

在此基础上，应充分重视教育工作者的自主选择权，为教育工作者提供更多的关怀与帮助，以促进教育事业的可持续发展与教育工作者的福祉。要使每位教育工作者在教育工作中发现自身的快乐与人生的意义，就必须通过整个社会的力量来实现。