优秀班主任班级管理工作法展示
李良娜
从“心” 入手 用“行”规范。
这学期我担任了二年级三班的班主任，孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：
首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。
建立良好的班级氛围，营造一个积极、和谐、有序的班级环境，让每个学生都能在轻松愉快的气氛中学习和成长。
于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。班上大概有一半的孩子中午在学校用餐，我几乎每天中午都领着他们一起去食堂，督促他们吃饭，给他们讲老一辈革命家艰苦奋斗的故事，引导他们明白“浪费可耻”的优良传统。给他们介绍各种蔬菜的营养价值，大多数同学都比在家里用餐时吃得多，并且逐渐改掉了挑食偏食的坏习惯。
其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天中午的午写时间，每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。我班经常开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、班级书香家庭、文艺演出等，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
再次，关心学生，事无巨细
关心学生的生活，也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到一看、二摸、三问。“一看”孩子们是否到齐？身体、精神、情绪是否正常？“二摸”—衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服？这一做法，受到孩子和家长的欢迎。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。
最后，要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过家校网或是写家长信这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。开学没多久，我们班在广播操比赛中获得了本学期的第一个—等奖。接着又在运动会中获得年级比赛一等奖，在写字教学成果评比中获得“写字信得过班级”称号，在每周一次的班级评比中均获得“规范化班级”称号。
总而言之，班主任工作是门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
潍城区融**中心**报道。
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