小学生“凑字数”作文出现，多一个字都不想写，老师“我无语了”

小学生“凑字数”作文出现，多一个字都不想写，老师“我无语了”

小学生们天真无邪，说一不二，经常用他们独特的口吻和憨态逗得家长和老师哈哈大笑。

然而，有时候这些调皮的小学生也能搞出让老师哭笑不得的事。一次，老师布置了一项“大工程”给小学生们——写一篇1000字的作文。这对于这些孩子们来说，可是一项相当庞大的任务。

在一次老师布置的作业中，一位小学生展现了惊人的创意。他以李商隐的风格写了一篇《无题》，巧妙地在作文结尾写上：“此处省略1000字，此乃写作的最高境界”。这让老师哭笑不得，对于学生们之间差距的产生感到困惑和自我怀疑。

小学生“凑字数”作文走红，多一个字都不想写，老师“蚌埠住了”

最近，一篇名为《我好无聊》的小学生作文在老师眼中掀起了一场小小的“作文革命”。这篇作文不仅完成了老师布置的作业，更是让老师重新审视了作文的表现形式。

小学生在作文中巧妙地以吃瓜子为题材，把无聊的心情表达得淋漓尽致。这一点让老师对学生的聪明才智刮目相看。然而，虽然小学生在文章中运用了一些花样，老师却不为所动，最后毫不留情地给了一个“大0蛋”的评分。

老师不仅通过评分表达了对小学生花花肠子的看透，还在评语中点出了学生的小把戏。看似游刃有余的表现其实无法躲过老师的法眼，老师对学生的严格要求体现出对教育的责任心。

近日，一位小学生在作文中巧妙地运用省略号，将“凑字数”这一技能发挥得淋漓尽致。有趣的是，他巧妙地将字数限定在10到80之间，差点让作业本不够他施展。

老师看了作文，感到无奈之余也对这位小学生的聪明头脑感到欣慰。虽然有些无奈，但毕竟是自己的亲学生。如今，老师们对学生的管教更多地采用言语感化，因为学生打不得、骂不得，只能用心去引导。

在素质教育的理念下，老师们必须严格遵守规定。面对学生的特殊表达方式，老师只能默默承受，以理服人，用言语启迪学生的思维。

在一篇小学生作文中，只有八个简简单单的字：“我打过去，他打过来”却构成了一篇长篇作文。这位小学生似乎陷入了自己创作的文字游戏中，车轱辘话来回绕，让人沉浸其中也难以自拔，老师看后都忍不住气炸了。

老师面对这样的情况，决定见招拆招。他要求这位小学生带着自己的“杰作”在全班同学面前朗读，而且一个字都不能漏。这场“较量”要求学生把这些往返的对话一一读出，也是为了让学生认识到文字表达的重要性。

语文试卷给了小学生更多的发挥空间，这语文不会是数学老师教的吧。

在语文考试中，作文分数占据着相当大的比例，对于一个总分100分的试卷而言，作文分数就占了30分，只要学生们在作文上能够拉开分数，抓住这33.33%的分数优势，高分不再是遥不可及的梦。

语文试卷给予小学生更多的发展空间，而这名小学生恰好抓住了这个机会。按照要求，他以最喜欢的小动物——刺猬为主题，展开了创作。小学生巧妙地将刺猬刻画得淋漓尽致，甚至对刺猬身上的刺进行了生动的描绘。

最近，小学生们被要求记录一些开心的事情，而其中一位小学生却把自己的欢乐瞬间写成了一篇关于“抓鸭子”的作文。

这名小学生在短短的300字作文中，竟然用了整整200字来描述鸭子的叫声。不禁让人好奇，老师看后会有怎样的反应。试卷有限，幸好没有让小学生写出十亿个“噶”，否则真的成了一场“噶”字风暴。

老师是懂小学生的，这作文“写的挺好，但下次别写了”

有一天，这名小学生的家里迎来了一位长辈的生日，成为了一个阖家团聚的美好时刻。小学生趁着这个机会，将家里的欢庆编写成了一篇作文，家中的“七大姑八大姨”都成了小学生魔掌下的主角。

在作文中，小学生用轻松的语气描绘了家里的热闹场景。然而，他却巧妙地引出一个问题：家里这么多人，是否都能坐得下？这引起了对小学生是否在搬弄是非的怀疑。要搞清楚真相，或许老师只需要一个**就能弄清楚，毕竟“魔高一尺，道高一丈”。

这位小学生再次让老师怒不可遏。明明自己没有完成作业，竟然画了一个假图，并在上面标明“请输入6位密码查看全文”。老师气愤之下直接在作业上画上了一个大红叉。

小学生将要面对的是到老师的办公室，当面告诉老师密码的尴尬时刻。现如今，一些梗词似乎让学生有些偏离正道，但这些玩笑绝对不能随便开，学生们应当明白学习是严肃的事情，不能拿它来嬉笑玩笑。

在日常练习中，学生们要特别留意避免写错字，因为这可能引发一场挺大的误会。一位小学生正是因为这样的错别字闹出了一点小乌龙，但老师对学生的理解使得问题得以妥善解决，错别字被圈出并得到改正。

然而，学生的教育问题不仅止于此。家长们也要时常来学校坐坐，因为学生的教育事项无论大小都不可忽视。从学习中的一个字一个句，到学生的思想认知，这些问题老师和家长都不能含糊应对。