为什么有的孩子背完单词后却总是容易忘记呢？这是很多妈妈关心的一个问题。
其实，孩子背完单词后忘记的问题并不神秘，但涉及到很多因素，背后的原因也比较复杂，你必须理解这些原因，才能帮助你的孩子克服这个问题。
我从大脑发育的角度和情感联系两个维度来**一下。
1. 大脑发育的角度（记忆力）：
从脑科学角度来说，“总是记不住”是极其理所当然的。
艾宾浩斯遗忘曲线你应该知道吧？
艾宾浩斯遗忘曲线。
你知道这条曲线，那你肯定也知道大脑的遗忘是有速度的：最初阶段遗忘的速度很快，到了一段时间后几乎就不再遗忘。学得的知识在1天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的33.7%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
这该如何是好呢？
学习就是要反复地训练，经过反复记忆，知识才能保留在脑海中。
我还是以孩子记单词为例，他的大脑开始建立神经链接，就像是在大脑里面绘制一张地图，但要让这些链接坚固、持久、地图里的关键地点时间相相互通车，需要多次重复的机会。而不仅仅是机械地重复1000遍或10000遍的背诵，因为背完了不会应用的记忆几乎是零，也就是这些点都独立存在，没连接起来，大脑还是不会变聪明。
这意味着孩子要在不同的情境下反复接触这些单词，比如在阅读中使用，口语交流中应用，甚至在动画片或电视节目中听到、看到这些单词。
但是，孩子可能还会忘掉费了这么大劲才掌握的单词，这该怎么办呢？
我的答案还是一样的：重新再记忆就可以了。
你可以和孩子说：大脑有一个关键的特点，你重复很多遍，它才认为，哦，这个东西，很重要啊，那我赶紧记下来，大脑里它有这么一个决定长期记忆的机构啊。你要“骗”你的大脑。
2. 缺乏情感联系：
想让孩子爱上一门语言，就要为他的语言学习创造好的情感链接，这可以让单词/英语学习在孩子的心中更生动。
什么意思呢？
我们都处在非母语的环境里，对启蒙早的孩子来说，习得的方式能让孩子把单词记的相对牢固；但对启蒙晚的孩子来说，中文已经是绝对强势的母语存在，势必干扰英语的自然输入，许多孩子只是单纯地把单词当作陌生的符号来背诵，他可能会觉得天天学英语，接触的就是单词/语法很枯燥，和它们之间缺乏真正的情感联系。
怎么增加这种联系？
在语言学习的过程中，快乐和感兴趣是让孩子持续专注的动力。
其实做法一点都不难，孩子能够通过各种方式建立情感联系，比如通过喜欢的儿歌，或者在一本让他情感共鸣的绘本中遇到这些词汇。甚至在和爸爸妈妈、好朋友的欢乐交流中遇到这些词汇，都能帮助他和单词建立有趣的情感联系。
这样的情感联系有助于帮他更好地记忆，因为通常更容易记住与情感相关的事物。
学习也能“很好玩儿”，只要有正确的方法，孩子就能够轻松掌握更多的词汇，让语言学习变得更富有乐趣。
我还要明确一点：不要急！
因为一些东西暂时没有内化，你要求孩子马上使用的话，可能他仅仅是在复述，这跟复读机有啥区别？真正需要他理解内化是需要花费时间和反复练习的，一定要按照科学和自家孩子的速度来。
你要帮孩子做的，就是懂背后逻辑、找对方法相信它、坚持下去
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