幼儿园教师资格证面试，主要考查考生应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：良好的职业道德、心理素质和思维品质。
仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
具体的技能技巧要求有：熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
面试时抽到讲故事试题的概率还是很高的，那么，除了几乎人人都听过无数遍的小红帽，还有其他故事可以讲吗？故事很多，今天分享一个给到大家。小班语言活动试讲稿 活动名称：小鸡过河 一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一) 导入：小鸡的歌 1. 欣赏小鸡的歌 师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课 件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改编。) 2. 幼儿唱小鸡的歌 (1) 小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 2) 让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。) 二) 分析理解故事 1. 第一条河。 (1) 师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？ (2) 谁会来呢？让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？ (3) 长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？(学习礼貌用语。) 2. 第二条河。 (1) 两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么？这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2) 谁会来呢？(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？ (3) 乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？(学习礼貌用语。) 3. 第三条河 (1) 两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么？这是一条怎么样的河？(学习词：窄窄的。)(2) 那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢？(幼儿讨论后回答。) 3) 小鸡想出了什么办法呢？(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。) 通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。) 三) 幼儿完整欣赏故事。 1. 了解故事的名字(出示字卡)。 2. 完整欣赏故事。 提问：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？ (在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。) 二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。 1. 师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么？(指偶小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？) 2. 幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。) 欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。) 三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。 1. 幼儿表演 师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。) 2. 结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告别。) 最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。) 附：小鸡过河 两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。 长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢！”长颈鹿说：“不用谢！” 两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说：“谢谢乌龟。”乌龟说：“不用谢！”两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”
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