凡人畏果，菩萨畏因。
无论孩子初中、高中的成绩好坏，包括能不能考上高中，他们的人生都还有七八十年要过。以后科技更发达，可能活得更久。
所以真正重要的是，孩子在后面这近百年，能否过好。孩子进入社会，能否找到自己在社会中的位置，和价值。
本来前20年也是为了后面，但因为鸡娃，大部分孩子在他们心理的成长阶段，获得的心理发育的投入和关注接近零。
从小学一年级开始，他们已经被迫投入到无休止、不眠不休的记背算，课间不允许活动上厕所的时间都没有，没有运动，没有同伴玩耍。
更没有对大自然的体验，也自然无法产生对真实世界的兴趣，只有写作业刷题背书，回到家继续刷题，减少睡眠时间用于刷题。
周末继续补课，政策不允许补课就偷偷一对一补课，没有节假日没有放风时间。
大众的发力，已经成功把抑郁和自s，从初中提前到小学了，已经从小学生自s传递到教师累得自s。
大众早就忘记了教育本来的目标。教育难道不是为了让孩子，能把属于他的人生过好吗？春天提前透支枯萎，夏秋冬能过好吗？
这就相当于，一颗种子在春天发了芽，成长需要吸收营养，可是却被透支和过度消耗，提前枯萎。
所以孩子们在人生的学习成长阶段，人格没有发育成熟，没有成为一个生机勃勃的心理成熟的人。而是成一个机械的缺陷人。
意味这这个人对这个世界失去了兴趣，对生活和自己的生命难以珍惜，因为他的精神世界一片荒芜。
他的内心必然充满无意义感，对一切都丧失了基本的动力，很难有长远的人生目标和理想。
因为前面两点，所以这代孩子，他们从学校毕业，走向社会的时候，无论曾经考上的学校，拿到的文凭有多高级，无论经过了多少硕士、博士的高级学习，因为毫无上进心，他们沦为底层，被淘汰的人生基本就已经注定。
而且加上手机陷阱，加上他们花费20年训练的记背算的能力，恰好是计算机最擅长的，毫无竞争力，毫无稀缺价值。
即使残存着一点生命力，想要在社会找到自己的价值和位置的时候，会突然发现，自己会的计算机都会，社会根本就不需要他。
所以这样的人，一毕业就宣告他的价值为零，而学校不培养的能力，那些情感能力，人际能力，想象力创造力，才是社会稀缺的能力。
可惜他从来没有培养过，因为家长都在卷分数，没有人关心孩子的心理成长和心理能力。
那么这样的人，余生将不可阻挡地迈向躺平摆烂啃老的人生方向，就像应试培养标准答案那样，整齐划一。
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