某地的百姓建了一所学堂，聘请了一位秀才来教书。这位教书先生一直梦想着金榜题名，但他的墨水不多，考试屡次不中。无奈之下，他只得屈身学堂，教授孩子们基础知识。然而，随着秋天的到来，先生感到身心疲倦，索性让学生们自习，自己在桌上打盹。就在这个时候，先生做了一个梦，在梦中，一个年轻美丽的女子闯入教室。两人一眼就相爱了，女子心甘情愿地准备与先生进行周公之礼。然而，先生因为懒散而妨碍了他们的相遇，导致学生们也调皮起来，在课堂上捣乱。其中一位学生不小心扔出的石子砸中了先生的头部。先生疼得直咬牙，心生怨恨。他怪罪学生们捣乱，毁了他美好的梦境。于是，他走到犯错学生的座位前，用戒尺狠狠地打了他五下手板心，然后写下了一幅对联：“小子胡闹惊醒先生春梦”，让学生续写下联。学生被吓坏了，脑子一片混乱，完全忘记了如何应对。先生怒气冲冲地将学生赶回家，告诉他，只有想出下联后才能再上学。学生黯然回到家中，面带忧愁，毫无食欲。他聪明的姐姐看到弟弟的焦虑，问及他的心事。弟弟便告诉姐姐：“先生要我写下联，我写不出来就不能上学。”姐姐说：“你念给我听，让我看看。”弟弟念出了上联：“小子胡闹惊醒先生春梦”，姐姐眨了眨眼睛，询问了经过，很快就明白了弟弟调皮惊醒了先生美梦，导致了先生的不爽。先生心生刁难之意。姐姐思索片刻后，高声念出了下联：“无人共枕何必胡思空想！”学生记住了下联，第二天兴高采烈地去学堂报到，当着先生的面，念出了下联。先生听后大吃一惊，问学生：“是谁帮你写的？”起初，学生不肯说，但在先生的逼迫下，他终于道出真相。先生听后非常高兴，认为对方一定是位才女，于是他立刻写了上联，告诉学生：“赶紧回家写下联吧！你知道规矩：写不出来就别来上学。”学生垂头丧气地回家，将联子交给姐姐，说：“先生让你写下联。”姐姐一看，上面写着：“山高峰尖，丛林秘洞，叫樵夫无处下手。”她冷笑了一下，心想这个先生真是个流氓，竟然口口声声来调戏我，看我怎么收拾他！她毫不客气地提起笔，写下了回敬先生的下联：“黍谷稻粱，唯有杂种先生！”先生接过纸条，只见上面写着：天高地厚，水清坑浅，请渔翁不必下网。先生明白这是对方拒绝了他，尽管有些惋惜，但他不再固执地试探女子的心意。这本该是故事的结局。然而，因为它刚好是九月十日教师节，我仔细思量后，决定不给自己惹麻烦，耽误了几天才发出来。
古时候，教育资源稀缺，没有像现在这样的九年义务教育。对于普通百姓家来说，要让子女接受读书认字的教育，要么家里有钱请先生上门家教，要么就需要凑份子建起学堂，邀请先生坐堂教学。所以，建学堂成为了一种日常的方式，让百姓的小孩子有机会接受启蒙教育。而下面的这个故事，就是讲述了一位有些“流氓”的教书先生遇到的趣事。
先生是一位秀才，一直梦想着能够金榜题名，名扬天下。可惜的是，他的墨水并不多，屡屡考试不中。于是，他只得屈身于一所学堂，教授当地的孩子们一些基础的知识。秋天来临时，先生感到疲倦不堪，索性让学生们自习，自己则在桌上打起了盹儿。
朦胧中，先生做了个梦，梦见一个年轻美貌的女子走进了教室。看到她的第一眼，先生便倾心了。女子也暗示自己的欣赏和同意，两人准备宽衣解带，行起了周公之礼。然而，先生的懒散调皮不幸打断了他们的相会，导致学生们的行为也开始变得调皮起来。
有一个学生在课堂上玩耍，不小心扔出的石子砸中了先生的脑袋。先生疼得龇牙咧嘴，心里暗暗生气，怨恨学生捣乱，坏了他的美梦。他走到开石子的学生旁边，毫不留情地用戒尺打了五下手板心。紧接着，他写下了一幅对联：“小子胡闹惊醒先生春梦”，让他的学生续写下联。可是，学生被吓得面无血色，脑袋里一片浆糊，根本记不清要如何书写。先生一怒之下，将学生赶回家，告诉他，要想到出下联，什么时候想出来，什么时候再来上学。
学生垂头丧气地回到家，愁眉苦脸，连饭也吃不下。他的姐姐看着弟弟的痛苦，心生怜悯，问道：“弟弟，你为何愁眉苦脸呢？有什么心事？”弟弟抬起头，苦恼地说：“学生桌边，先生让我写下联，我写不出来就不能上学。”听到这里，姐姐眨了眨眼睛，迅速了解到弟弟惹出了麻烦，搞砸了先生的美梦，而先生则故意给弟弟出难题。心思一转，她朗声念出了上联：“小子胡闹惊醒先生春梦”。
姐姐思索片刻后，忽然灵光一闪，想到了回答。她高声对出了下联：“无人共枕何必胡思空想！”学生听后牢记下联，第二天兴高采烈地去学堂报到，当着先生的面，念出了下联。先生一听，大吃一惊，问学生：“这是谁帮你写的？”学生起初不肯说，但在先生的逼迫下，他终于说出了实情。先生听后非常高兴，觉得对方一定是个聪明才女，于是他立刻写了个上联，对学生说：“赶紧回家写下联去吧！记住，不对出来别来上学。”
学生回到家，将纸条交给了姐姐，说：“先生让你写下联。”姐姐接过纸条，看到上面写着：“山高峰尖，丛林秘洞，叫樵夫无处下手。”她冷笑一声，心想这个先生真是个流氓，竟然口口声声来向我调戏，看我怎么收拾他！她毫不客气地提起笔，写下了对先生的回联：“黍谷稻粱，唯有杂种先生！”说完，她把纸条交给了学生，让他带到学堂上给先生看。
学生接过纸条，去到学堂上，将纸条交给了先生。先生接过纸条，看到了学生姐姐的回联，上面写着：“天高地厚，水清坑浅，请渔翁不必下网。”他明白这是学生姐姐拒绝了他的意思，尽管有些惋惜，但他不再执着地试探女子的心意，明白她是不会答应的。
这本该是故事的结局了，但是因为刚好是九月十日教师节，我思量再三，觉得不能放过这个机会，才决定写下这个故事。或许是先生的教导方式有些不当，但他也是出于被惊醒的心情的愤怒，而学生姐姐则是以回复先生的调戏。故事的最后，虽然没有结局，但我还是祝愿各位教师节日快乐，能够得到学生们的理解和尊重，成为孩子们成长道路上的引导者。
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