日前，被誉为学术探索与科技创新奥林匹克盛会的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛落下帷幕。这个含金量极高的奖项体现了各高校科技创新教育与人才培养的丰硕成果。对很多大学的教师、辅导员而言，如果指导学生获得此项国家级竞赛奖，也能将此作为个人职称评审中的重要业绩加分项。麦可思研究整理了近三届（2023年、2023年、2023年）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛主体赛的获奖结果。三届竞赛主体赛中共产生4093个奖项（未含港澳台），包括特等奖199项、一等奖415项、二等奖979项、三等奖2500项；800余所高校获得殊荣。鉴于各级奖项获得难易程度和价值不同，我们对各级奖项赋予不同权重并进行综合计算排名——[gf]2726[/gf]北京航空航天大学以获得12项特等奖、5项一等奖、1项三等奖，获奖质量排名全国首位，其后为清华大学、上海交通大学、东南大学、南京航空航天大学。[gf]2726[/gf]在“挑战杯”主体赛100强校中，近六成为“双一流”高校。地方高校中，扬州大学拔得头筹，排名全国第位[gf]2726[/gf]近三届“挑战杯”主体赛江苏高校表现抢眼，有15所高校跻身百强校。[gf]2726[/gf]中部地区的华中科技大学，西部地区的四川大学、西北工业大学，以及东北地区的大连理工大学作为各地竞赛成绩优异代表，均排进20强。
北航超越清华排名全国第一
经过对各级奖项综合统计后，北京航空航天大学以获得12项特等奖、5项一等奖、1项三等奖，位列全国第一；清华大学以获得10项特等奖、4项一等奖、2项二等奖、2项三等奖排名次席。综合统计获奖质量后跻身全国top10的高校还有上海交通大学东南大学南京航空航天大学山东大学北京理工大学华中科技大学扬州大学浙江大学北京航空航天大学是在全国“挑战杯”竞赛中，唯一连续18届捧得优胜杯的高校，也是第十七届竞赛最高荣誉“挑战杯”的获得者。在第十八届“挑战杯”中，该校延续了优异成绩，主体赛赛道摘下3项特等奖、2项一等奖、1项三等奖，主体赛积分全国第四。上海交通大学是第十八届“挑战杯”的全国总冠军的获得者，这也是该校第六次捧得这项赛事最高荣誉。本届比赛中，上海交通大学在主赛道推送6件作品全部入围终审决赛，不仅入围决赛项目数全国第一，获得特等奖数（4项）也位居全国第一，又一次展现了交大人“挑战自我，勇攀高峰，珍视荣誉，敢于胜利”的优秀作风。扬大领跑地方高校，跻身全国10强
在“挑战杯”主体赛100强校中，58所为“双一流”高校，其中36所跻身50强，体现了“双一流”院校在创新型人才培养中的优势。这也与“双一流”院校拔尖创新人才培养定位相符。同时也有部分地方本科院校，比如扬州大学江苏大学温州医科大学浙江工商大学浙江师范大学西安建筑科技大学广州大学南通大学等，展现了不俗的实力。特别值得一提的是扬州大学，学校凭借在近三届主体赛就揽获4项特等奖、5项一等奖、6项二等奖、3项三等奖，获奖质量排名全国第9位。在刚刚落下帷幕的第十八届“挑战杯”竞赛中，该校以全省第的好成绩连续第次捧得“优胜杯”，荣获主体赛特等奖1项、一等奖3项、二等奖1项、三等奖1项、1个项目获评“累进创新专项奖”。百强校分布，江苏遥遥领先
从不同地区看，“挑战杯”主体赛100强校中，来自江苏省的高校最多，共有所。在最新一届“挑战杯”中，高教大省江苏省依旧整体表现抢眼，主体赛道共有116件作品获奖，其中特等奖17件。此外，本届赛事颁发的51个“优胜杯”中，江苏省高校（东南大学、南京大学、南京航空航天大学、扬州大学、南京邮电大学、南通大学、江苏大学）捧得其中7个，占到近1/7个席位，足见其实力之强悍。其他入选高校较多的省份还有广东省（所）、浙江省（所）、湖北省（所）、山东省（所）、上海市（所）
整体而言，东部高校在科技创新教育方面具有明显优势，但一些中西部省份也有亮眼的表现，比如被称作中部高教第一强省的湖北省。在第十八届“挑战杯”争夺战中，湖北省不仅勇创佳绩，在主体赛入围终审决赛数、获奖总数、特等奖数、一等奖数和团体总分均创历史最好成绩，而且有多所高校获得新突破——武汉科技大学、湖北工业大学、湖北职业技术学院和湖北大学等4所高校历史首夺特等奖；华中科技大学、武汉大学、华中师范大学、武汉纺织大学捧得大赛“优胜杯”，较上届增加3个，捧杯总数并列全国第二。而且不同地区亦有本地优秀高校代表，比如中部地区的华中科技大学，西部地区的四川大学、西北工业大学，以及东北地区的大连理工大学，他们都排进了“挑战杯”主体赛的20强。以赛促学，推动“双创”教育
从获奖院校属性看，“挑战杯”主体赛100强校中，以综合类高校（47所）和工科类（34所）为主，其后数量相对较多的还有师范类高校（9所）。
不同学科在专业人才素养培养上有各自的特点。对工程类专业来说，成果导向的工程教育要求工程人才不仅应懂得运用所学知识解决实际工程问题，还应具备相应的职业素养，包括团队协作、对社会和环境的责任、开拓创新精神等。从近三届“挑战杯”主体赛整体赛况上看，工科类院校一方面因其实际数量占比高，一方面由于其学科特点，在斩获奖项方面占据优势。但对更广泛的工科人才培养而言，在创新精神培养方面还有比较大的提升空间。《2023年中国本科生就业报告》（就业蓝皮书）数据显示，2022届本科工程类专业有97%的毕业生认为大学帮助自己获得了素养上的提升，但在开拓创新素养方面提升效果相对较弱，为60%。相关专业人才培养中可关注所开设课程对相应素养提升的支撑情况。鼓励大学生积极参与各类科技创新类竞赛，也是各高校“以赛促学”，促进“双创”工作高质量发展的重要途径。注：文中数据为手动整理，如有疏漏敬请指正。主要参考文献：[1]杨甜子。 116件作品斩获奖项！江苏高校迎来“挑战杯”新突破，7所高校成功“捧杯”[eb/ol]. 2023-11-02]. 扬子晚报。[2].多校突破，整体进位！湖北高校“挑战杯”勇创佳绩！[eb/ol]. 2023-11-03]. 青春湖北。[3]中国青年网、创青春微信***北京航空航天大学、上海交通大学、扬州大学**。
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