做父母的一定要看看,兒童健康的相關問題

2023-07-25 09:57:26 字數 3015 閱讀 4706

孩子是祖國的未來,也是每個家庭未來的希望,如果讓父母在六一兒童節為孩子們許個願望,恐怕八成都會希望孩子健健康康地成長。

兒童正處於生長發育時期,注意健康飲食十分重要,做父母的你知道哪些飲食習慣會損傷兒童的健康嗎?

---問題一:食品中的新增劑未引起高度重視

三精”(糖精、香精、食用色精)在食品中的使用是有國家規定標準的,很多兒童食品也確實符合有關標準,但食之過量,會有不少***

---問題二:分不清食品的成分和功能

不少家長往往分不清奶乳製品與乳酸菌類飲料,乳酸菌飲料適用於腸胃不太好的兒童,兩者選擇不當,反而會引起腸胃不適等症狀。

---問題三:過分迷信“洋”食品

從有關部門的抽查結果可以看出,進口兒童食品也並非100%完美。客觀地講,如今的國產兒童食品,有不少已達到出口標準,因而不能迷信於乙個“洋”字。

---問題四:用速食麵代替正餐

速食麵是在城市快節奏下偶爾用來充飢的食品,它又以麵粉為主,在經過高溫油炸,蛋白質、維生素、礦物質均嚴重不足,營養價值較低,常常存在脂肪氧化的問題,如過多食用速食麵會導致營養不良。

---問題五:食用營養滋補品過量

兒童生長發育所需要的熱能、蛋白質、維生素和礦物質主要是通過一日三餐獲得的。其實各種滋補營養品對身體真正有益的成分很少之又少,有些甚至具有***

---問題六:用乳飲料代替牛奶,用果汁飲料代替水果

現在,家長們受廣告的影響,往往用“鈣奶、果奶”之類的乳飲料代替牛奶,用果汁飲料代替水果給孩子增加營養。殊不知,兩者之間有著天壤之別,飲料根本無法代替牛奶和水果。如是這樣,會導致孩子的營養不良。

---問題七:用甜飲料解渴,餐前必喝飲料

甜飲料中含糖10%以上,飲後具有飽腹感,妨礙兒童正餐時的食慾。如果想真正解渴,最好飲用白開水,它不僅容易吸收,而且可以幫助身體排出廢物。

---問題八:吃大量巧克力、甜點和冷飲

甜味是人出生後本能喜愛的味道,其他味覺是後天形成的。如果一味沉溺於甜味之中,兒童的味覺將發育不良,無法感受天然食物的清淡滋味,甚至影響到大腦的發育。同時甜食、冷飲中含有大量糖分,它依賴於新增劑,而這類食品中維生素、礦物質含量低,會導致營養不平衡,引起兒童虛胖。

---問題九:長期食用“精食”

長期進食精細食物,不僅會因減少b族維生素的攝入而影響神經系統發育,還有可能因為鉻元素缺乏“株連”視力減退。鉻含量不足會使胰島素的活性減弱,調節血糖的能力下降,致使食物中的糖分不能正常代謝而滯留於血液中,導致眼睛屈光度改變,最終造成近視。

---問題十:過分偏食

兒童食物過敏者中大約30%是由偏食造成的。因為食物中的某些成分可使人體細胞發生中毒反應,長期偏食某種食物,會導致某些“毒性”成分在體內蓄積,當蓄積量達到或超過體內細胞的耐受量時,就會出現過敏症狀。大量研究資料顯示,不科學的飲食作為乙個致**素,對兒童健康的影響並不比細胞、病毒等病原微生物小。

兒童心理健康教育十不要。

很多父母只重視孩子的身體健康而忽略了他的心理需求,其實,健康的心理比健全的身體更重要!心理學家經過長期研究認為,兒童時期是進行心理健康教育培養健康心理的**時期,各種習慣和行為模式,都是在這時奠定的。如果在此時忽略了兒童心理健康教育,忽視孩子的心理衛生,那麼,孩子**後要想有健全的人格和健康的心理就比較困難。

如何培養孩子健康的心理呢?在日常生活中用正常的心理原則來訓練孩子就行了。

1.不要過分關心孩子。過分關心孩子,容易使孩子過度以自我為中心,結果成為自高自大的人。

2.不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權利與義務的關係,不盡義務不能享受權利。

3.不要太親近孩子。應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍,這樣才能學會與人相處的方法。

4.不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由賞識教育慢慢培養起來的,強迫他們做力所不能及的事情,只會打擊他們的自信心。

5.不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或導致反抗、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

6.不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性,以後的一切告誡,孩子就不會服從了。

7.不要在小夥伴面前當眾批評或嘲笑孩子,這會造成孩子懷恨和害羞的心理,大大損害孩子的自尊心。

8.不要過分誇獎孩子。孩子做事取得了成績,略表讚許即可,過分誇獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。另外,讚許必須針對具體的事,讓孩子知道自己優點的同時感到你的讚許是真誠的,而不是虛的、哄他的。

9.不要對孩子喜怒無常。家長對待孩子時,如果自己的情緒總是不穩定,喜怒無常,孩子會感到無所適從,變得敏感多疑,膽小畏縮。

10.不要在孩子面臨困境時不聞不問。要幫助孩子對目前的困境進行分析,教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難,但不是代替他們解決困難。

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