1.近代教育的表現和變化有哪些？
1）公立教育興起。
2） 初等義務教育的普遍實施。
3） 教育的世俗化。
4） 重視教育立法， 以法執教。
2.20世紀以後世界教育的特徵有哪些？
全民化、 民主化、多樣化、現代化、 終身化、個性化、資訊化。
口訣：全民現身多個星球。
3.生產力對教育的決定作用有哪些？
1）生產力水平決定教育的規模和速度。
2） 生產力水平制約著人才的培養規格和教育結構。
3） 生產力水平制約著教育的內容、 教學方法和教學 組織形式的發展和變革。
4.簡述教育的經濟功能。
1）教育是勞動力再生產的基本途徑。
2）教育是科學知識再生產的最有效形式。
3）教育是創造和發展新的科學技術的重要基地。
5.簡述社會政治經濟制度對教育的制約作用。
1） 社會政治經濟制度決定教育的領導權。
2）社會政治經濟制度決定受教育的權利。
3）社會政治經濟制度決定教育的目的。
4） 社會政治經濟制度決定教育內容。
6.簡述教育對政治經濟的影響。
1） 教育為政治經濟制度培養所需要的人才。
2） 教育是一種影響政治經濟的**力量。
3） 教育可以促進民主。
7.簡述文化對教育的制約與影響。
1）文化影響教育目的的確立。
2）文化影響教育內容的選擇。
3）文化影響教育教學方法的使用。
8.簡述教育的文化功能（教育對文化發展的促進作用）
1） 教育的文化傳承功能。
2）教育的文化選擇功能。
3） 教育的文化融合功能。
4） 教育的文化創新功能。
9.學校教育對人的發展起主導作用的原因。
1)學校教育是有目的、 有計畫、 有組織地培養人的活動。
2)學校教育是通過接受過專門訓練的教師來進行的，效果相對較好。
3)學校教育能有效地控制、協調影響學生發展的各種因素。
4)學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。
口訣：三有教師全面控制學生。
10.學校教育在影響個體的發展上的獨特功能(主導作用的表現)
1)學校教育對個體發展做出社會性規範。
2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能。
3)學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。
4)學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
口訣：歸家寄醃菜。
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