2020上半年，全國已有7萬碩士和100多萬本科生兼職外賣送餐。三年過去了，就業形勢變得更加嚴峻，但這個數字卻持續增加。不僅外賣行業，快遞、燒烤、保潔、安保等行業中，大學生的身影也越來越常見。
面對嚴峻的就業壓力，很多大學生拋棄了自己的身份，從事起基礎工作。或許你會認為這是高材低用、資源錯配，但現實可能更殘酷。這些情況在未來將成為常態，大學生不僅要送外賣、快遞，甚至還可能進廠擰螺絲、賣涼皮。父母花費數十年培養的大學生，可能收入還不如他們自己。
時代已經發生了變化，40年前乙個中專生可以改變家族的命運，30年前乙個大專生可以帶領全家在一線城市安家立業。然而，如今乙個大學畢業生卻為生計發愁。知識沒有改變，但要通過知識跨越階級、改變命運變得更難。因為學歷正在以前所未有的速度貶值，這一切的根源在於高校擴招。
2023年之前，我國實行的是精英教育，培養有潛力和智商高的精英人才。那時候能上中專或大專的學生基本都是天資出眾的拔尖生，而大學生更是人中之龍。然而，高校擴招之後，精英教育模式徹底變革，知識改變命運的重要性逐漸減弱。2023年，我國大專本科生只有60萬人，到了2023年，全國的本科和專科學生數量已達到159萬人，此後數年增長速度一直在20%左右，直至2023年錄取人數已達1000萬人。30年間，錄取人數增長了17倍，培養出的大學生規模更是成倍增長。
我們由精英教育過渡到普及教育，大學生變得無處不在。這種變化帶來了好處，提高了國民素質，創造了大量高素質勞動力，為經濟快速發展提供了人才支撐。然而，也引發了新的社會問題，人才結構和經濟結構的矛盾開始顯現。製造業招工困難，而本科和專科生卻難以找到合適的工作，資源錯配的問題日益突出。最直接的原因在於製造業需要工人，而大學生更適合從事服務業工作。
與發達國家高等教育率較高的情況相比，他們的經濟結構主要以服務業為主，而服務業正好是容納大學生就業的主要行業。以美國為例，服務業對gdp的貢獻比例高達80%，能夠容納約三分之一成年大學生。然而，我們正好相反，仍然以製造業為支柱。直至2023年第一季度，我國的服務業佔gdp比重才首次達到58%，但仍然難以消化如此規模的大學生。
你可能會問，為何大學生不去工廠工作？想一想，如果你花費數年時間和十幾萬甚至幾十萬的學費，最終進入同一家工廠工作，你心甘情願嗎？如果不願意進工廠，只能相互競爭，畢業生轉換薪資與學歷，最終招聘企業佔據優勢地位。996工作制和中年危機等問題接連而來。如果沒有其他選擇，他們只能從事低學歷者從事的職業，如外賣員、網約車司機等。
然而，這些問題只是冰山一角。擴招的最大弊端是窄化了知識改變命運的機會視窗，這個視窗只對成績優秀、家庭條件艱難的大學生敞開。最終，他們可能被迫從事根本不需要學歷的工作，或者從事以往低學歷者從事的工作。這或許是我們即將面臨的尷尬處境。但我相信隨著產業公升級和服務業的擴張，這些問題終將得到解決。人才將流向更適合的領域，讓教育不再成為無所謂的付出。你們怎麼看呢？
學歷快速貶值怎麼看
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