愛玩可以說是孩子的天性，兒童一般從幼兒期開始就逐步開始發展並與拓展自己的遊戲技能。
比如用手比個「6」就是在跟你打**、披上家裡的床單就是城堡裡的小公主。
但是對於特殊孩子來說，他們並不是天生就對游戲感興趣、會玩玩具的。
特殊兒童的核心特徵之一就是他們的興趣麵比較狹窄。相對於普通孩子喜歡玩機械人、喜歡玩娃娃或者過家家的遊戲，特殊孩子可能更熱衷於自己乙個人獨處，在一旁放空。
培養孩子對玩具的興趣
訓練要點：1、由家長操作玩具，教孩子模仿「這樣做」。如果孩子還不具備模仿能力，家長可以進行全輔，托住孩子的手去操作玩具；
2、孩子在全輔下操作玩具後，家長立即獎勵，強化孩子，如此反覆；
3、當孩子可以在強化和輔助下，能夠穩定地操作乙個玩具部件，就適當撤出輔助，並延遲強化，等孩子能接連操作兩個玩具部件時，再強化；
4、當孩子可以在家長的輔助和強化的作用下，聽指令操作物品時，家長就可以讓孩子「自己玩；
教孩子交換玩具
很多孩子都有乙個共同的現象：自己有乙個玩具，別人想要玩，孩子就不給，或者看到別人有乙個玩具，孩子啥也不管，就一定要去搶過來。
所以教孩子學會分享玩具，可以培養孩子在社交遊戲中的規則意識，為以後的集體生活打下良好的基礎。
訓練要點：1、找乙個小朋友進行配合遊戲，輔助孩子將手中的玩具遞出去，然後讓小朋友跟孩子進行交換，家長對孩子完成這一回合交換的行為進行強化；
2、教孩子能把東西遞出去之後，家長要教孩子接東西，引導另乙個小朋友把東西遞給孩子，家長輔助孩子伸手去接，繼續強化；
3、慢慢地撤出輔助，使孩子可以逐漸自主地遞、接玩具；
教孩子跟別人合作遊戲或輪流
在集體遊戲中，我們主要培養孩子的輪流意識、等待意識、規則理解意識和其他的社交遊戲技巧。
比如下面杜老師操作的這個簡單的「輪流搭方磚」的遊戲，我們在家利用積木就可以做，可以有效地提公升孩子的等待意識和社會規則意識。
訓練要點：1、家長按照一定的順序（視覺提示）擺放好方磚之後對孩子說「我們一起來玩吧，我先來」，然後家長搭一塊再給孩子發指令說：「該你啦」，輔助或者讓孩子獨立將積木搭上去；
2、幾次輪流過後，可以等待一會，試探孩子是否會伸手去搶搭積木。如果孩子伸手去搶，我們可以提前將積木拿到手上，然後對孩子說：「等一下」，再將積木搭上去，然後再輪到孩子搭。
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