如果将课外培训补习当作推力，那么过度培训造成学习效率降低，自主思维能力的减弱就是助力，最初的补习，推力最为明显，但随着时间的推移，其推力作用减弱，助力逐渐增强。年级越高，变化幅度越大。
初二和高一是两个较为明显的分界点，从力与运动的角度分析，初二阶段的助力已经大于推力，是加速度由正变负的拐点，但由于已经建立一定的速度优势，因此很多鸡娃仍然可以做到领先其他学生，但已经呈现明显后劲不足的趋势，而高一则是速度被超越的拐点，一旦这个拐点形成，其成绩的落差将是断崖式的呈现。
举一个比较考验高一物理知识的例子，速度等同于学习成绩。
假设a、b、c、d四个同学，a能力最强、速度为100，b次之为90、c更次之为80、d则为70，c和d是典型的鸡娃，从小学就开始培。
在小学阶段，c和d都开始进行培训，一二年级推力最大为产生10的加速度，尚未产生助力，a、b、c、d对应成绩分别为和80，由于这个阶段比较简单，80分以上都是满分成绩，a、b、c、d都皆大欢喜。
到了三四年级开始出现阻力，基础能力越弱的孩子，推力下降越快，阻力上升越明显，c推力8、阻力2，d则是两者都为5，这个时候的四人得分分别为和80，85分成为分水岭，d开始跟不上，成为第一波被分流的对象。三四年级分水岭知识针对最末端的孩子，稍强的鸡娃仍然可以获得正向加速度，反超那些不依靠培训但能力更优秀的孩子。
初二第二个分水岭，速度拐点出现，对于c而言推力和助力都为5，但依靠前期的优势，c仍然以96分的成绩超过b的90分。初三c培训的推力已经小于阻力，推力3，阻力7，c的成绩变为92分，高于b的90分。
高中才是鸡娃真正的滑铁卢，高一难度上升，且大家投入度接近，推力为0，阻力为10，b仍然为90，c则直接变为82，中考优势荡然无存，高二高三差距会进步拉大，最终初中的高分二本也很困难。
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