1. 高考呈现的分数，录取依据是排名，但高考的本质是通过分数反应考生的学习能力，以此排序，作为是否能够进入要求更高的大学及专业进行学习的依据。
2. 高考考的是两个核心能力。
1) 阅读能力。
2) 逻辑分析能力。
3. 这两种能力有且只有两个**。
1) 利用科学的方法，在学习过程中不断提升。
2) 在考试过程中，进行有效训练。
4. 为了稳步提升阅读能力、逻辑分析能力，需要具备更高阶的学习、考试规划能力与执行力。
5. 所谓发挥失常。
1) 不是试题出偏了，是因为高考一定会出新，而你准备的都是老套路，旧船票登不上新船。
2) 是你不具备根本的阅读能力与逻辑分析能力，你只具备生搬硬套的“本事”
1. 老师不用负责。
1) 老师是挣工资的。
2) 老师面对上百个学生，不可能只为你服务。
3) 老师只需要布置n多作业，保证你完不成，就足以“证明”他很有责任心。
2. 老师负不了责。
1) 一个老师只教一门课，没办法对你6门课程的总成绩负责。
2) 老师只负责教，怎么学是你的事儿，老师决定不了的。
3. 家长不用负责：家长有义务让你接受义务教育，没有义务让你必须接受高中以及以后的教育。
4. 家长负不了责。
1) 家长只能够基于自己的认知，给你提供“最好”的教育条件。
2) 家长的认知决定了教育条件是否足够科学，有很多家长实际上是在耽误孩子。
3) 家长不能替你学，也不能替你考。
5. 课外班不用负责，也负不了责。
1) 课外班是赚钱的。
2) 赚钱是通过“背你过河”赚“背你”的费用，教你“会”做一道题或一类题，就相当于背你过一次河，他不会（包括不愿意，也包括没有这个能力）教你怎么科学地面对所有题目，也就是说他不会去教你怎么过河。
3) 高考一定会出新题，考的是你过河的能力。
4) 高考考场上遇到新题，你无法跟背你过河的人连线。
6. 对高考结果负责的只有你自己。
1) 学习的只能是你自己。
2) 进考场的也只能是你自己。
3) 承受考试结果的更只能是你自己。
4) 你随时可以放弃学习、高考，不用拿这个“吓唬”家长、老师，你只是需要考虑下3年、10年、20年后，你能干啥？提醒一点：某二线城市15年前招环卫工人（有事业编），已经有很多研究生挤破头了。
1. 你和家长都需要学会听话。
2. 千穿万穿马屁不穿，忠言逆耳，但好听的、不好听的都需要先听。
3. 需要学会判断“话”的真假。
4. 需要学会判断“话”是对大家说的，还是对你自己说的。比如老师99.9%的“话”都是对全体学生说的，而不是对你自己说的。
5. 需要学会判断“话”的真实含义，所谓听话听音。
6. 需要学会判断“话”中有哪些内容对你是真正有价值的。
7. 需要学会根据那些有价值的内容，去调整自己的安排。
8. 建议不要想当然认为别人的“话”就是真话，或者就是骗你的，要过脑子。
1. 听课是几乎最低效率的学习方式，不信的话，请自己复述一下老师两分钟之前讲的一段话，绝大多数人复述的正确率都低于50%
2. 如果你晚上11点还经常完不成作业，请认真考虑。
1) 学习是为了完成作业，还是完成作业是为了学习？
2) 完不成作业老师会批评，你上学是为了不被老师批评？还是为了学会学习、赢得考试？
3) 没搞懂课本上的知识，你就去写作业：如果会做，那就说明这作业跟要求掌握的知识没关系，那你做了有啥用？如果不会做，这是因为你没搞懂课本上的知识，你该先干什么，是不是就很清楚了？
4) 老师布置的作业如果很少，很多人就会说，他很佛系，他不负责任。所以他布置很多作业，这些作业都应该完成吗？
5) 老师布置作业是面对所有学生的：对你而言，可能有些作业太简单，没必要做；可能有些特别难，你眼下真不会做；还有些对你强化知识体系，提高知识运用能力是有必要的。你是否这么先分类，再区别对待呢？
3. 刷题。
1) 做题和平时考试就相当于人生病时，医生让病人做各项检查：医院检查报告反映的是病人的状况以及生病的根源；做题和考试的结果反映的是你知识掌握的漏洞、运用能力的欠缺、考试心理及行为的缺陷。
2) 如果医生让你连着做30次同一项检查，而不去分析检查报告，落实**，估计你想杀了他。
3) 但你却每天都在拼命刷题，而不去分析试卷，落实你学习、考试的病根，这是为什么呢？
4) 刷题是为了通过做nnnnn多的题，希望高考考场上所有的题（或者它们的孪生兄弟）你都刷过，考场上只需要照猫画虎。可高考题根本不是这么出的。
5) 刷题是为了练速度，怕高考时题目做不完。高考是为了考高分，不是为了把所有题都做完。有人做分值130分的题，拿到125分，有人做完整张试卷，拿不到100分，都很正常。你是要都做完呢？还是要拿高分呢？
6) 高考试卷上一定有新题，你只会做老题，你的速度很快，就能做完所有题吗？
7) 平时考试刷题很有用，是因为“老师发善心”，平时考的都是前面讲的、练的；是老师真的很有善心呢？还是老师不希望自己班上考的不好，没有面子，有意无意漏点啥？又或者老师想出新题，但没那能力呢？高考题目很难出的，好吗？
8) 你还拼命刷题吗？
1. 高考考的是能力，是学习能力；
2. 学习能力的根在阅读能力、逻辑分析能力。
3. 考试能力的根也在阅读能力、逻辑分析能力。
4. 阅读能力、逻辑分析能力不是听课能听来的，更不是刷题能刷来的。
5. 阅读能力、逻辑分析能力只有通过科学的阅读、分析、思考，才能够在学习、考试过程中逐步提升。
1) 阅读从课本开始，到试卷结束。
2) 课本是课程的根本，老师上课不讲课本，是丧良心；你不看课本，是真糊涂。
3) 知识是体系化的，老师只讲知识点，是不负责，你只背知识点，是没脑子。
4) 手眼脑嘴并用，认真读懂课本上的基本概念、公式、定理、定律的来龙去脉，分析清楚它们之间的内在逻辑关系，再去做作业，啥都不难，考试也就不成问题。
5) 现在的课本很科学，知识系统、逻辑清晰、例题精炼、习题科学。别说看不懂，看不懂是因为前面的知识你就不会，请从能看懂的地方开始就好。
6) 作业不是给老师做的，考试不是给老师考的。
做作业、考试时，认真分析题目，学会跟出题人对话，分析出题人的出题思路，从而科学解答；
做完、考完之后，认真分析你的答案与参***之间的差异，思考出现差异的根源，如果是知识缺陷，回到课本去强化；如果是分析思路的问题，把参***从下往上看，锻炼自己跟出题人对话的能力，也就是分析问题的能力。
6. 如果你觉得阅读、分析、思考不顶事，想着靠听课、刷题赢高考，还不如洗洗睡吧，那样更舒服。
1. 考完试不是急着看分数、等老师讲。
1) 老师讲的题，不是你的问题，没有任何针对性。
2) 老师讲题剥夺了你独立分析、思考的机会。
2. 尽快拿到答题卡、参***
3. 自己进行分析、思考。
1) 做对的题没有分析价值。
2) 对做错的、猜对的题。
反思是知识漏洞、分析能力、还是考场上心理或行为导致的，然后参照前文进行处理。
特别难的题目，就放它一马吧，等你长了本事再管它也不迟；就算到高考，你也不是为了750分去高考的，有不会的，很正常。
一份试卷整体分析过了，也就知道下一步该干嘛了：是先把这次考试反映出来的问题解决掉，而不是赶着后面的内容。因为学习不是赶路，走过的路上有坑，你摔倒了爬起来，只要腿没断，不耽误走后面的路。知识体系是有前后的逻辑关系的，学过的知识没掌握，后面的知识你不可能学明白。千万别骗自己玩。
1. 看课本没时间，因为忙着赶作业、上课外班。
2. 分析试卷没时间，因为忙着赶作业、上课外班，而且老师又讲新的了。
3. 人永远有时间，只要他认为一件事很重要，就会安排时间给这件事。
4. 时间就是命，你的命是谁的？
5. 你把命给老师、给课外班、给作业，他（它）给你啥了？
6. 命是你自己的，时间就是你自己的。
1) 你高中三年是为高考，除此之外，没有其他目的。
2) 怎么才能赢得高考，就应该怎么安排自己的时间。
3) 这时间包括你学习中的每一个小时，考场上的每一分钟。
1. 上限我不知道。
2. 下限。
1) 如果你高中是凭成绩正常考上的。
2) 又回到前面“学会听话”的问题，如果真听懂了前面的话，能够科学地去学、去练。
3) 选科的时候，别碰自己绝对的短板课程。
4) 高。一、高二平均每天有效学习时间（真正手眼脑嘴并用）在个小时，高三平均每天9个小时左右（指课堂、自习以及课外学习等全部的学习时间）
5) 在任何一个省市参加高考。
6) 都能够在大多数211高校中选择相当不错的专业，如果对城市、专业不挑剔的话，一定有985高校欢迎你。
3. 如果你起点更高、更努力、方法更科学，自然你可以期待更多。
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