长沙晚报掌上长沙11月28日讯（全**记者 舒文 通讯员 李娜）民乐演奏、情景短剧、特色体育展示……今天上午，长沙市开福区第一中学举行了五育并举教育教学成果展示活动，学生用平时所学，为观众奉上了一场丰富的视听盛宴。
老师发现好苗子，学校为他们“组团”
活动中，何子欣、黄琢雯、孙雨萱、卿语欣、黄妙妍、张云翔、严梓瑕7位同学合奏的《盛世国乐》，让观众在气势磅礴、慷慨激昂的**里“穿越”时空，感受“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”的大唐盛世景象。短短几分钟的精彩演奏，给大家美的享受。
成颖芝是该节目的编导。她告诉记者，学校之前有很多社团，但是并没有民乐团。去年，她在学校三独比赛中，发现了几个热爱民乐器演奏、表现力又非常好的苗子，于是萌发了“成立一个民乐团，把他们聚集在一起，推崇民族**”的想法。今年8月，学校专程为这些好苗子成立了民乐团，不久他们便代表学校参加了区级和市级的比赛，并且拿到了很好的名次。“这是非常不容易的，因为成立的时间很短，排练和磨合的时间也很少。”
这次的演奏我非常满意！”演出结束，严梓瑕在接受记者采访时兴奋地表示。她告诉记者，她6岁起接触古筝，学习至今已有多年。学校愿意为像她一样热爱民乐的学生“组团”，她感到非常自豪，和其他团员在学习之余常常聚在一起排练。
除了《盛世国乐》，该校合唱队也圈了许多粉。队员们用柔美的歌声传递了他们对青春的憧憬、对梦想的畅想、对生命的热爱。队员陶斯珺和刘文萱说，自从加入了学校合唱团，不仅增长了见识，变得大胆自信，而且还交到了许多优秀的朋友。据悉，该校合唱队的学生利用课后服务时间进行训练，多次在开福区中小学生艺术展演中获奖，2023年荣获长沙市一等奖，在刚刚结束的湖南省合唱展演暨长沙市首届合唱艺术节上荣获金奖。
把孩子放在这里，我放心”
看到舞台上闪闪发光的孩子，初三年级家长黎女士难掩激动。
黎女士向记者坦言，起初她有些担心学校因建校时间不长，教育教学不够成熟，但是看到这几年孩子的快速成长，她当初的顾虑打消了。
学校坚持五育并举，除了学习，体育、**社会实践等方面都一样重视，真正做到了为每一个梦想开门，让每一个孩子都可以找到属于自己的舞台。把孩子放在这里，我很放心。”黎女士为学校点赞。
开福区第一中学创办于2023年，是开福区委、区**倾力打造，全额投资建设的一所高起点、现代化的公办初中。为给学生提供个性化教育，学校按“国家课程校本化、校本课程体系化、德智体美劳五育并举促进学生全面发展”的思路进行课程建设。目前，开设了24个社团活动课程供学生选修。办学五年来，该校以高品质教育为主线，以创新促发展，取得了丰硕的办学成果，为长沙市第一中学等知名高中输送了一批优秀学子，学校在长沙市教育教学综合评价中综合排名居区属学校前列，在2023年长沙市教育教学综合评价教师成长测评排序中位居全市前列。
未来五年用特色强校，品质兴校。
虽然建校时间不长，但是开福区第一中学的快速发展却是有目共睹的，而这背后离不开一项项有力措施。
例如，2023年开福区第一中学和长郡双语实验中学结为教学联盟学校。2023年8月，开福区第一中学成为长郡双语教育集团成员校。至今，两校之间教育教学合作已迈过三个年头。三年合作以来，长郡双语实验中学发挥优质教育资源的辐射引领作用，以专家讲座、青技赛、教研活动、德育论坛等不同方式帮扶和指导，推动了开福区第一中学高质量发展。“2023年，两校将以品质教育为契机进一步深化合作，践行五育并举，落实品质教育。”长郡双语实验中学校长徐铁刚表示。
如今，站在学校发展的第二个五年新征程，学校定当怀揣一颗初心——办老百姓家门口的好学校；立树一种信念——做真教育，真做教育；打造一种品质——特色强校，品质兴校。”开福区第一中学校长阮南阳说。
开福区第一中学成为开福区人民有目共睹的好学校，这是开福教育、开福学子的喜事、实事、好事。”开福区副区长孙铁龙表示，开福区委、区**将一如既往地加大对教育事业的投入和保障的力度，办开福人民“家门口”的好学校。
“五育并举”下的小学音乐课堂教学策略
摘要 五育并举 是促进学生全面发展的重要举措，课堂是学生全面发展的 平台 教师要将 五育 转 化为具体的 教学目标，如价值引领 德育，乐理普及 智育，欣赏 美育，律动表演 体育，音 乐实践 劳育。教师以此为基础进行 教学实践，实现 五育并举 让学生在掌握 内容的同时，实现 德智体美劳全面发展。基于此...
“五育”并举 助力特殊教育高质量发展研讨会在京召开
为全面推进 十四五 特殊教育发展提升行动计划 落实立德树人根本任务 遵循特殊教育发展规律，促进残疾儿童少年德智体美劳全面发展，由北京市海淀区特殊教育研究与指导中心和北京市健翔学校联合主办 残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会协办 现代特殊教育 杂志支持，于年月日 日在京召开 五育并举，助力特殊教育...
在深化教育教学改革中培育教学成果
如何培育教学成果，实际上是怎样落实基础教育教学改革总体目标的具体体现，当然也不乏各种培育策略和技术。从广东省深圳市基础教育教学成果的培育经历看，我们始终坚持在深化教育教学改革中培育教学成果。教学成果主要表现为理论指导下的教育教学改革实践模型，是理论与实践相融合的产物。只有教学理论没有教学实践，不能称...