11月26日，第三届基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会杭州滨江分论坛在重庆市四川外国语大学附属小学召开。论坛以“数字赋能区域教育高质量发展”为主题，专家学者齐聚一堂，探索数智化转型推动区域教育高质量发展的有效路径。
第三届基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会杭州滨江分论坛现场。见习记者 陈思蓓 摄。
据了解，论坛分为四地名校集团论坛、特色教育教学场景展示、渝杭两地局长论坛、专家主旨报告四个板块。
在四地名校集团论坛中，重庆两江新区星湖学校校长张先彬分享了学校数字化转型探索的案例。张先彬说，在促进教师发展方面，学校研发了一套围绕多个维度的评教规则，让所有教师都有一张属于自己的实**价雷达图，可以直观展现自己的长处和短板，为下一步专业发展方向调整给出依据参考。
在学生评价方面，该校用数字化平台赋能课程实践，学生可以通过平板电脑学生端实时**课件，抢答问题等，教师则利用平板电脑的教师端**课件、备课，划重点、难点，发布课件、**动画等，并可以看到每一名学生对学习内容的掌握情况，及时调整教学策略。
与会专家认为，教育数字化转型是大势所趋，要循序渐进“化习惯为自然”。杭州市春晖小学教育集团总校长田冰冰就表示：“现代化教育集团的数字化变革，应该像呼吸一样自然，也就是要将数字化变成指导教师自身工作、改变工作效能的日常习惯，并逐渐浸润到教育教学的各个环节，让老师们从繁杂的事务性工作中解放出来，全心全意地投入到教育教学工作。”
在渝杭两地局长论坛环节，重庆高新区公共服务局局长周文杨提出以“新智慧教育”打造“西部基础教育特区”。他强调，“新智慧教育”是一种以技术的智能化、人的智慧化以及生态协同化“三元融合”的模式。“在新智慧教育的框架下，首先是教育观念实现系统重塑，学校注重‘五育并举融合’。其次，育人方式也将发生深刻变革。”
中国教育学会副会长杨瑞清指出：“未来，我们需要进一步深化数字化技术在教育领域的应用，探索更加有效的教育模式和方法，为培养高素质人才做出更大的贡献，做好数字赋能教育高质发展的新文章。”
据悉，本次分论坛由中国教育学会主办，杭州市高新区（滨江）教育局以及杭州市春晖小学教育集团承办。
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