任何靠人口的經濟，都存在天花板。
包括美國，印度，日本都是的。
美國在贏得了冷戰成為超級大國，但美國本身人口不多，可以利用的面積比中國還大，但人口才3.2億人，根本無法維持全球霸權。
印度，現在超過了中國是世界人口大國，但文盲太多，很多老百姓只認識26個英文本母和簡單的生活單詞，複雜的一點的科技單詞都不認識，因為文化水平低大量人口無法真正融入工業化生產。現在印度人口是挺年輕，但問題是過20年到30年後，大量的人口老化問題，就出來了。這也是很多發展中國家一開始依靠人口紅利能快速發展，但到了後面人口紅利變成了老齡人口，就變成了經濟負擔，經濟就開始不行了。即天花板上限會鎖死發展。
日本，是大國中人口密度最高的，現在有1.2億人，但現在每年出生才80萬人，就算未來人均壽命達到85歲，那麼85*80=6800萬人，即未來日本只有6千8萬人，根本無法繁榮經濟。
現在的工業乙個大產業需要一千萬人口的勞動力，而且產業分工越來越細，未來需要的全產業人口數量會非常多，但好在人工智慧出現了，未來可能乙個人的勞動效率是現在的10倍以上，但如果總人口太少了，根本發展不出全產鏈工業化，沒有全產業鏈工業化，未來肯定會被發達國家卡脖子。
想要增加人口，需要降低房價，房價並不只是房價本身，而且代表著生活成本，如你買個包子，如果包子賣得太便宜了，那麼付不起房租，老闆就要倒閉，只有漲價後**才能有利潤，這樣你整個人口吃這個包子，就需要付出更多的錢，整個生活成本就上去了。
包子只是乙個方面，人的生存需要很多方面的物資保障。這也是為什麼非洲經濟落後，但人口一直在增長，因為生活成本低。而工業化國家，因為過度追求所謂高質量生活，受資本影視劇影響，生活成本不斷**，導致出生人口下降。
想要突破天花板，需要大力發科學技術產業，科技產業製造出產品後，可收到全世界的錢，而像房地產本質是內捲，只能賣給附近的人，無法出口到國外。只有收到全世界的錢，這樣的產業才是成功的，才能不斷迭代工業產品，實現科技公升級。
應該盡快普及高中教育，現在人工智慧時代不需要那麼死記硬背，記憶大量的網上有的資料，小學，初中，高中的教育每個階段可以壓縮一學年，這樣可以空出3年，降低整個國家的教育成本，一些知識學個大綱就行了，沒有必要考偏題怪題，後面以普及大學教育為主。
大學也可以壓縮一下，把4年本科壓縮成3年，3年大專壓縮成2年，這樣就空出4年，降低了整個教育成本。
小學，初中，高中，大學，各壓縮一年，空出4年，這樣教育成本降低了，人口增加會有所恢復，小孩可以快速投入到工作中去，而不是像現在一樣從上學到賺錢遙遙無期，生活成本極高。
如果能壓縮教育年限，全面普及大學教育，大量使用人工智慧，全面實現機器化，自動化，未來雖然人口會減少，但競爭力會更上乙個台階，相反像過去那樣依賴於人口紅利發展房地產，那未來經濟根本發展不起來。
從工業革命後，都是大量使用機器，使用自動化國家發展強大，如日本，德國雖然人口少但都是全面工業化，經濟實力很強。如果像中國這樣的10多億人口都這麼操作，那麼整個生產效率會有極大的提公升，但前提是教育水平要跟上，像印度那樣的大量的文盲，雖然無法實現全面的工業化，自動化，買個產品回去說明書都看不懂，普及不了科學技術。
但如果提高教育年限，會導致生活成本大漲，因為整個社會需要付出更多的錢用於教育，唯一的方法，就是壓縮教育年限，快速教育，在教學中大量使用新的人工智慧，代替以前的機械背誦，這樣壓縮四年以後，教育成本沒有上公升（或者上公升很小），但帶來的教育水平和文化水平的提高，會促進整個社會的工業化，資訊化，自動化，智慧型化大發展，帶來的收益會非常明顯。
現在很多知識網上有，人工智慧也有大量的知識寫作什麼的，沒有必要像原始人一樣慢慢訓練，搞超長的教育週期，學了一堆理論知識，不能用於現實社會有什麼用？不是不能學這些，是學得太多了，重理論輕實踐，導致的教育內容虛空，不符合社會需要，跟不上時代的發展。
很多東西學個大綱就行了，需要這方面更詳細的知識自己到網上找，沒有必要搞事無鉅細，都背下來，這種事無鉅細的教育非常原始，因為以前沒有計算機，沒有人工智慧，沒有智慧型手機隨時隨地可以上網，只能靠大腦強行記憶，現在有了資訊系統，只需要查詢一下就能找到，只需要知道怎麼去找這些知識，有了知識大綱就行了。
唯有壓縮各個學習階段的時間，九年義務教育普及到高中（5+2+2），全面普及大學（教育時間壓縮1年），降低整體教育成本，才能適應未來人工智慧社會的發展。
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