精細動作是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。
自閉症兒童的早期精細動作訓練主要涉及手眼協調的能力，用手指抓握物的能力和協調雙手同時運動的能力。
根據兒童發育的實際情況和自閉症兒童的特點，可以把自閉症兒童的精細動作訓練分為如下幾部分內容。
2-3歲早期精細動作訓練：
夾物訓練：在乙個盒子裡放上一些小的物體如豆粒、石子、花生公尺等，讓孩子用鑷子或筷子夾出放到桌上，全部夾完後再重新把地上的夾回到盒子中去，可以與孩子比賽。在此過程中被夾的物體應由大變小、由少變多。
擰旋訓練：拿一些用過的瓶子讓孩子擰瓶蓋，擰緊或擰松。
撥算盤訓練：
拿一算盤，讓孩子用手把算珠撥上撥下，既可乙個個地撥，又可讓他同時撥動幾個或一排、幾排。既可用乙隻手去撥，也可用兩手同時在算盤上撥動。撥動時，算盤珠碰撞會發出聲音，使他們樂意用手去撥，效果也很好。
學寫漢字練習。
漢字的筆畫複雜，其空間配置和結構也很不一致，這為鍛鍊自閉症兒童手指的技巧提供了不同的內容。
在教孩子寫漢字時，最初可讓他們去描紅，但描紅的模子一開始不可太小，應從大到小、循序漸進。漢字的難易程度、筆劃多少也要視孩子完成的情況而定，也應遵循由簡單到複雜的規律。
當他們有了一定的寫字基礎、經驗後，進一步指導孩子把字寫到方格即田字格中去。
開始時你可自行設計田字格，其規格也是由大到小，最後達到田字格本中的標準。
所教漢字最好是日常生活中經常接觸到的簡單物體的名稱，如“公尺”、“瓜”等並配之以適當的物體**或實物，充分給以“標記”。
另外還可學寫100以內的阿拉伯數字和大寫“一、二、三、四、……十”以及自己的名字等。對於一些較難寫的漢字可採取分步教學法進行。
拼圖形練習。
用較硬的紙或紙板，在上面用鉛筆或鋼筆畫人或各種小動物的簡單圖形，然後分幾個大的部分沿線剪開。
拿這些被剪開、打亂了的圖形讓孩子用雙手去拼，以此來鍛鍊孩子手指的活動能力和手眼協調能力。
除上述具體方法外，還可指導自閉症兒童(單手或雙手)彈琴(腳踏風琴、鋼琴、電子琴)等，也能起到很好地鍛鍊手指靈活性的作用。
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