譽為數學王子的高斯出生在德國鄉下的乙個普通家庭，父親是一家雜貨鋪的賬房先生。
高斯很小的時候會在父親的身邊看著他工作，父親就在工作之餘給他講一些算數的簡便方法。一來二去他不僅能夠聽懂還能舉一反三。
高斯最初不知道什麼是數學，在看著爸爸工作的時候接收到了數學啟蒙。
小孩子在懵懂中對數數學產生了無限的好奇因此他成為了一位偉大的數學家。
孔子雲：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。正如數學教育博士曲少雲在《故事裡的數學》系列叢書中有這樣一段話：我們享受著數學的便利——購物、踢球、打遊戲、做蛋糕···我們每乙個人在不假思索地進行著數學的思考。
數學給人們帶來生活中的需要與快樂，才有了對數學思維的動力。對於孩子來說思維的動力源於對語言文字的理解。
自打孩子上學我就發現了乙個要命的問題就是讀不懂題，每一次輔導作業都是一場「災難」的洗禮，我曾無數次在心中默念：親生的，不發火。
然而現實是冰冷的，一道運用加法就能解決的應用題在我給孩子讀三遍題後他還瞪著大眼睛直呆呆地看著我，一股無法克制的怒火直竄到腦瓜頂，身上每個細胞都跟著燃燒，我咬著牙不停地默念：身體要緊，孩子是親生的。
心想我和愛人都讀211大學學的還是工科，可娃這腦迴路我是真的被打敗了。
每天我都在幻想與現實中掙扎，曾無數次幻想孩子突然有一天開竅了，現實是孩子一做數學題就鬧妖，後來我找到了其中的原因孩子根本讀不懂題不知道題目講的啥是要幹啥自然就做不出來了。
當我看到《故事裡的數學》這套書的時候恍然大悟原來孩子學習數學離不開對生活最基礎的閱讀以及對文字的理解。
這就好比餓了想吃飯即便是不會做飯也要想辦法不讓自己餓肚子，說白了就是主動去找其中的邏輯加以訓練。
而在培養孩子的數學能力首先要理解文字，那就需要從文字中去找和數學相關的資訊。現在的父母每天早出晚歸很是辛苦，下班再輔導作業被搞得焦頭爛額。
這套書涵蓋小學數學的基礎板塊特別適合8-10的孩子，其中包括《超能運算》、《幾何花園》、《邏輯之旅》、《五指計數》。
超能運算》作者設計了很多個小故事，每乙個故事都由不同的主人公扮演，孩子在乙個個角色中 穿梭，而要想破解玄機必須通過自己的思維與智慧才能找到答案，而在此過程中孩子會被精美的畫面、生動可愛的動物形象所吸引，這就是剛剛提到的需要，孩子需要跟著書中的節奏進行運算，這樣既鍛鍊閱讀能力又開展了思維訓練可謂兩全。
上學時數學最令我頭疼的是幾何，幾何的學習需要場景的構想，而在《幾何花園》這本書就幫孩子很好的解決了這個問題。孩子們在好玩的遊戲的場景中在故事的推動下，不知不覺讓自己身臨其境地享受著書中的文字與畫面，彷彿自己置身於角色之中讓幾何突然變得好玩有趣起來。
記得中國奧數第一人孫路弘在《媽媽教的數學》中曾提到媽媽和他做遊戲是通過五指做數學游戲從而對數學產生了濃厚的興趣。
從這一點來看驗證了曲少雲在書中譯序中寫道：好的啟蒙讀物不僅可以培養孩子、更能啟發家長，讓他們和孩子展開恰當的探索性學習。
五指遊戲顧名思義就是讓孩子通過自己的小手指來對數字有更真切的認知，在肌肉與記憶相互刺激下對數學產生奇妙的化學反應從而激發興趣的過程。
五指計算》則是在此邏輯的基礎之上利用故事為線索在主人公布巴用手指放羊法把羊群治理的井井有條，講到這兒你是不是也想知道小布巴是怎麼用手指放羊的嗎？
家長把手掌骨拍裂、血壓直公升180、吼破嗓子發洩情緒這都不了孩子，就算進了醫院孩子也未必能弄明白一道數學題，說白了就是方法不對。這套書好玩有料可以讓孩子透過自己的視角去體驗數學，感受數學帶來的快樂。
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