新课标下的课堂教学教师要引导学生学会知识创新迁移
戴直楷。知识迁移使学生学以致用的基本能力，更是学生核心素养培养的必备技能，有助于课堂教学的创新和实践，新课标下的课堂教学必须培养学生学会知识创新迁移。
知识迁移能力是学生学习过程中必须掌握的一种能力，它可以帮助学生对所学知识进行归纳、总结和运用，从而更好地应对各种问题。
在新课标下，课堂教学不再仅仅是知识的传授，更注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。因此，教师需要引导学生学会如何将所学知识进行创新迁移，以更好地解决实际问题。
一、教师可以采用多种方法来引导学生学会知识创新迁移。
课堂教学形式多种多样，更重要的是将学生的学习积极性和兴趣充分调动起来，让学生能够积极思考，自觉主动参与课堂教学活动实践。例如，可以通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，充分结合学生已有社会生活认知和社会实践情感体验，让学生在实际情境中运用所学知识解决问题。同时，还可以引导学生进行自主学习和合作学习，学生的自主、合作学习就有助于打开学生知识创新的思维，关键在于激发他们的学习积极性和主动性，提高他们的学习效果。
二、 培养学生知识迁移能力的关键在于教师如何开展知识创新迁移的实践引导。
教师需要具备创新意识和创新能力，也就是自身对社会实践认知和、经验方法的梳理与体验，能够灵活运用各种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，教师还需要不断更新自己的知识储备，以便更好地应对各种教学挑战。
总之，新课标下的课堂教学要求教师引导学生学会知识创新迁移，这是培养学生创新能力和解决问题能力的关键。教师需要具备创新意识和创新能力，灵活运用各种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
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