今天分享的文章有点长，希望大家可以耐心看完，可以先收藏。
中国有一句古话是“棍棒出孝子，”长期被奉为教育理念。我们上一代的父母也是比较信奉巴掌和棍子，认为可以很好的教育孩子。在如今的社会，这种教育理念还要传承下去吗？
我们先看一个案例。
著名画家达芬奇小时候在学校里学了很多知识，但他唯独对绘画最感兴趣，甚至上课的时候还给老师画速写，并且拿回家让父亲看。可是父亲不但没有生气，反而夸奖他画的好，还决定培养他的这方面天赋。
正是因为父亲的开朗，达芬奇才能全身心的投入到自己喜爱的绘画中，最终成为一代大画家，为世界贡献了许多名画。所以说，达芬奇的成才和父亲的鼓励与支持是分不开的。
我们换个角度想一想，如果当时达芬奇的父亲没有鼓励他绘画，而是用棍棒要求他努力去学好科学知识去，还会成就一代画家的达芬奇吗？
这其中有一个很关键的因素，就是父亲对达芬奇的鼓励。
许多儿童教育家都十分重视鼓励的作用，认为这是最重要的成长因素。一位著名的教育家说："孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。"可见，鼓励对孩子有多么重要。
但遗憾的是，在生活中，很多家长往往不重视鼓励，他们更关心的是怎样"对付"孩子的不"规范"行为，根本不考虑孩子的行为究竟体现了其怎样的心态，也不分析导致其不"规范"行为的原因。这些不对症下药的做法，往往会导致家庭教育的失败。
有些家长并不明白什么是鼓励，甚至以为鼓励就是说好听的，表扬一下。其实，鼓励就是给孩子一个机会锻炼及表现自己，让他知道自己的行为可以给自己和别人带来积极的影响。在鼓励的作用下，孩子能认识到自己的潜力，不断发展各种能力，成为生活中的成功者。
鼓励不同于表扬，鼓励着重于孩子应该干什么，着重于孩子行动后的自我满足。当你鼓励孩子时，应帮助孩子认识自己的能力，帮助他树立自信心。就孩子做的某件事进行鼓励，那么在孩子接受鼓励之后，他会干得更多、更好。
在孩子的成长过程中，接受鼓励而产生自信心是非常重要的，是家长应时刻关注的内容。鼓励是一个不断进行的过程， 这一过程的主要目的就是让孩子得到一种自我满足感，即自尊感和成功感。
那么，作为家长，该如何有效地鼓励孩子呢？ 如下建议仅供参考：
鼓励一定要明确。家长对孩子进行鼓励时，不要笼统地说"你很棒！"或"你真行！"而应该对他的行为进行明确的激励。好在什么地方，要给孩子清楚地指出来。
鼓励强调过程，不强调结果。一句"好棒啊""好漂亮啊"，丝毫没有点出孩子努力的过程。若能换句话，例如： "全部都是你自己完成的呀？你真厉害！"不但肯定了孩子的努力过程，也肯定了孩子的能力，孩子也会因此受到莫大的鼓舞，对自己也更有信心。
鼓励应侧重于行为而不是孩子本人。有些父母不明白为什么不要总是用"好""乖"或表扬孩子性格的话对孩子进行鼓励。这是因为孩子会从不同的方面来体会父母的夸奖。你可以说："你这样做很好，你如果今后能改掉这个毛病， 就能把这件事做得更好。"记住：对事不对人更能鼓励孩子
此外，还要注意的是，鼓励孩子要具体。具体的正面反馈能让孩子知道以后该怎么做，也能激发其自觉性。例如，孩子正在作画，父母可以说："你用灰色来描绘天空挺恰当的， 这可以使城堡显得更神秘。"
在孩子犹豫迟疑的时候给予支持和鼓励。在孩子犹豫迟疑的时候，家长可以给孩子一个示范。如果你玩过一些刺激性的游戏，比如蹦极，你就会有这种体验：前面的那个人对你有很大的影响。如果排在你前面的人玩得很顺利，而且一副兴高采烈的样子，你也会跃跃欲试；相反，如果他怕得要死，你恐怕也会有些犹豫。孩子更是这样，给他一个漂亮的示范，孩子的信心就会增强。
还可以让孩子设想自己成功的样子，在头脑里细致地描绘这幅图画，让它越来越清晰，清晰到如同身临其境。这种方法在心理学上已经得到了肯定，它能有效地增强人的信心。必要的时候可以激一激孩子。比如，可以跟孩子去走吊桥，吊桥晃来晃去，又没有扶手。这时，父母不妨先走过吊桥，然后对孩子说："你要是不过来，我们就走了。"让孩子处于一种必须靠自己的力量克服困难的境地。
在孩子失败的时候给予他鼓励。孩子失败的时候更需要鼓励。如果这时不"赏识"孩子，孩子得到的可能不只是失败，还有失败带给他的沮丧心情，这可比失败本身可怕多了。而有了鼓励，孩子就能从失败中得到一些可贵的东西。需要注意的是，失败就是失败，怎么样也不能把失败说成成功。同时，也不能把失败归因于客观因素，要让孩子直面自己的失败，这是很重要的一课。父母不妨多与孩子讲讲人们失败的例子，历史故事也好，名人轶事也好，自己的亲身经历也好。总之，让孩子知道，失败是随时随地都在发生的，是每个人都会遇上的，是人生的常态。
无论成功或失败，都比完全不做要好。完全不做就是0，而只要去做了，哪怕只做到0.01也比0要大。启发孩子，不要想着那没有得到的99.99，而要想那得到的0.01究竟是什么。这样，孩子才能不断进步。
孩子需要鼓励，就像大地需要阳光一样，这是孩子的天性决定的。孩子在成长的过程中，经常会遇到挫折和失败，这些都会给家长带来不少麻烦，因而孩子容易对自己感到失望和沮丧。如果家长不能尽快帮孩子消除心里的负面情绪，他们就容易产生自卑感，今后变得谨小慎微，失去探索的勇气，不敢进行任何创新活动，也不愿为任何失败承担责任，有可能变成畏首畏尾、毫无作为的平庸之辈。
所以，当孩子遭遇挫折和失败之后，家长要及时给孩子鼓励，消除孩子心中的负面情绪；当孩子有所进步时，家长也要及时给予孩子鼓励，以激励孩子继续努力。
高情商的家长都习惯从正面看待孩子的挫折和失败，给予孩子鼓励，以培养他们的自尊心和积极向上的精神。
但是，现实中有很多家长不愿意鼓励孩子，他们喜欢用巴掌或棍棒来应对孩子的过失行为，很少关心孩子为什么会出现过失。
这些家长之所以不喜欢鼓励孩子，是因为他们总是认为巴掌或棍棒更容易使孩子"长记性"，让孩子不会一错再错。但是，他们不会想，这样的惩罚会给孩子的心灵造成怎样的伤害，更想不到这种伤害是长期而又严重的。
经常给孩子热烈的掌声、恰当的鼓励不仅能让孩子"长记性"，而且会让他们感受到家长的爱和家庭的温暖，从此学会对自己的行为负责。
高情商家长善于鼓励孩子，他们通过这种方式与孩子实现情感共鸣，能让孩子与自己心往一处想。这样，当家长向孩子提出更高的成长目标时，孩子会愿意为实现这个目标而努力。
但是，家长必须注意，鼓励与奖励不是一回事。鼓励主要是为了调整孩子的情绪，而奖励只是为了某种目的而给孩子提供荣誉或财物，也可以说是家长激励孩子的一种手段。
比如，有的家长会给孩子制定这样的奖励措施：考试成绩提高1分就奖励100元钱。如数学成绩由90分提高到95分，那就奖励500元钱。这种奖励只能使孩子不再专注于学习本身，而只把学习当作一种手段，从而对学习本身失去兴趣，把所有的心思放在如何获得更多奖金上。可以说，如果孩子是为了一双高档鞋而去学习，那他的学习成绩在短时间内有可能会提高，但他一旦得到了这双高档鞋，就会对学习失去兴趣。
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