‘故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。’一首唐诗把植物的多样性都写进去了。”中国科学院院士、上海辰山植物园研究员陈晓亚先生引用了孟浩然《过故人庄》，一下子吸引了大家的目光。
11月4日上午，中国植物园2023科普教育论坛在宁波植物园开幕。来自北京国家植物园、上海辰山植物园、中国科学院西双版纳热带植物园等知名植物园的顶尖专家学者汇聚一堂，分享最新研究成果和科研经验，请随我们一起去听听他们都说了些什么？又给今后的植物科普教育带来怎样的启发？
什么是植物科普教育
报告会一开场，陈晓亚院士给大家带来了一场题为《神奇的植物，美好的人生》的演讲，在演讲中，他从植物的起源开始，从各个角度分析了植物的作用、植物生物科技、保护生物多样性的作用等等，用自己多年的研究和经验，给在场的植物工作者们带来了不一样的学术盛宴。
版纳植物园举办了五届博物达人训练营，为广大自然爱好者、科普工作者等搭建了博物学习和交流的平台，唤醒人们对身边自然的关注，从而保护生物多样性，这样的训练营各地都可以试着做。”中国植物园联合保护计划常务副理事长、中国科学院西双版纳植物园原主任陈进在报告中说，当下城市化发展迅速，中国社会应该更多关注自然教育，而自然教育中，植物科普教育应该先行，各家植物园发展过程中，注重景观建设的同时，应该更加关注依托植物园延伸出来的“植物科普教育”。这不是简单的植物知识科普，应该是一场集互动性、创新性的科普之旅，他以中国科学院西双版纳热带植物园为例展开分析。
上海辰山植物园执行园长胡永红在报告会上提出，在植物科普教育中应该注重城市植物园的儿童自然教育，并以上海辰山植物园为例，为植物工作者们带来了“辰山”经验。
中国科学院吐鲁番沙漠植物园工作人员康晓珊参加了此次论坛，她对记者说，今天的报告对今后开展植物科普教育打开了视野。“科普教育往往只有短短几个小时，如果要做好做精，我们应该减少目标，科普过程中要看到受众的需求。今天这三场报告，三位专家把理论和实践相结合，能更好地指导我们今后的科普活动。”康晓珊说。
植物科普教育 我们应该关注什么
您刚才提到，在自然教育中既要有野性又要具有安全性，我觉得这两者是矛盾的，那又如何让自然教育具备新鲜感和好奇感呢？”陈进先生的《自然教育：我们该关注什么？》的报告分享后，植物工作者们和植物学者专家们进行了热烈讨论。
中国科学院西双版纳热带植物园是中国植物园界的标杆，结合实际，陈进提出“人人心中都有一个不一样的自然”的理论，不同年龄阶段的“自然教育”都应该有所不同。在儿童自然教育方面，根据儿童认知、心理发展理论，不同年龄段的教育应该有不尽相同的关注重点，同时需要注意的是，不同教育目标内在存在一定的联系，并应该将自然教育和科学教育相结合。
在城市植物园的建设中应该发展儿童自然教育……”上海辰山植物园执行园长胡永红以上海辰山植物园为例，介绍了辰山植物园近几年打造儿童自然教育的最新成果。他说，随着自然教育的普及，家长们也越来越重视孩子们的自然教育，每到节假日，辰山植物园客流量爆满，而在打造的过程中，他们开始注重自然教育的专业性、创新性和连续性。
宁波植物园在植物科普教育方面刚刚起步，通过这次论坛，我们植物工作者已经明确了方向，应该在儿童教育方面多下功夫，植物科普教育的内容应该更加丰富，集合宁波特色，吸引更多人来参与植物自然科普活动”。宁波植物园科普科研科工作人员张奥棋说。
此次中国植物园科普教育论坛举办时间为11月3日至11月6日，一共为来自全国各地的植物专家学者们带来30多场精彩纷呈的报告。
*：镇灵通。
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