在日常的溝通中，我們常常遇到一些人，表達不清楚想表達的，或者是就算表達了，你也覺得沒有邏輯。說了半天，讓聽者覺得是雲裡霧裡的。為什麼是這樣呢？因為我們平時沒有注意這方面的培養或者訓練。語言的表達能力我們應該娃娃抓起，特別是低年級的學生，家長更應該關注平時的練習。有人可能就會說，有老師就好了，他們會關注的。老師自己會去關注與培養，但是時間不多。為什麼這麼說？因為他們課程安排的很緊張，沒有那麼多的時間關注。
有些人又會說：我們也不懂呀！怎麼培養呢？其實很簡單的，通過乙個小活動就可以做到，摺紙。今天把我和孩子做到摺紙活動分享給大家，僅供參考。也不一定非要是摺紙，其他的都可以。我先演示一遍，然後讓他邊做邊說。
步驟如下：第一步：拿出一張a4紙，兩短邊進行對折，變成乙個長方形。
第二步：再把兩短邊對折，變成乙個小一點的長方形。
第三步：把小長方形展開，沿著摺疊的痕跡，折成兩個三角形。
第四步：把三角形上面多餘的邊，分別折下來。
第五步：把兩邊多餘的，沿著三角形的邊進行分層摺疊，使其變成乙個完整的三角形。
第六步：把三角形從中間展開，兩個底角對折，變成乙個菱形。
第七步：以菱形兩個口的底角，分別向上折，使其變成乙個等邊三角形。
第八步：把三角形從中間展開，兩個底角對折，變成乙個菱形。
第十步：見證奇蹟的時刻，用雙手分別，捏住菱形上兩個活動的角，向兩邊慢慢展開，就會變成一艘小船。
我把這個步驟，演示一遍後，我讓他先自己練習一下怎麼折小船，等他練習好了，就讓他當老師教我如何折小船，語言他可以說自己組織，不一定非要和我說的一樣，其實有些我也是表達的不是很清楚的。
因此，通過這個活動，我們不僅動了手，而且還培養了，語言的能力，我覺得效果挺好的，決定以後經常和他玩一下這個遊戲。
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