一、教学目标。
1.通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受乐曲的律动，从而能够热爱**、热爱生活，并了解民族**文化。
2.通过拍手打节奏的方式，增强演唱的节奏感。
3.掌握歌曲的强弱规律；能够用活泼的情绪、轻快的声音演唱歌曲。
二、教学重难点。
重点]能够用活泼的情绪、轻快的声音演唱歌曲。[难点]掌握歌曲的强弱规律，并能够表现出来。
三、教学过程。
一)新课导入。
教师通过**多**出示傣家楼阁金孔雀起舞的画面并介绍：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀是美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，民族舞蹈家杨丽萍也曾将孔雀的动作编成舞蹈。
今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀，顺势引出课题《金孔雀轻轻跳》。
二)初步感知。
1.初次**歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律，并提问：歌曲的速度如何？(中速)
2.再次**歌曲，教师提问学生：歌曲的情绪是怎样的？(优美地)
三)学唱歌曲。
1.教师带领学生进行发声练习。教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声练习。“小花猫怎么叫？喵喵喵喵喵54321。”
2.教师带领学生演唱歌曲旋律，采用老师唱一句，学生唱一句的形式进行，并提问：
歌曲是几几拍？
学生自由回答。(2/4)教师给予鼓励性评价。
教师再次提问，歌曲的强弱规律如何？学生自由回答。(强、弱)
教师带领学生拍手为强、摊手为弱，从而感受强弱规律。
3.教师范唱，学生跟唱并拍手加入强弱规律的配合。
4.教师带领学生朗读歌词，读后请同学自由朗读，并找出声音最洪亮的、最有感情的同学，给予鼓励性评价。
5.教师带领学生刚加入歌词完整演唱。
四)拓展延伸。
多**出示傣族舞的动作，请学生自由模仿。随后教师将学生分为四人为一小组，10分钟时间，为歌曲自主编排舞蹈动作。
教师请一组同学上台表演，并给予鼓励性评价。
五)小结作业。
小结：通过本节课学习，我们一起感受了傣族的文化，希望在课后同学们能够了解更多关于金孔雀及傣家的文化，那让我们再一次唱起这悦耳的歌谣结束今天的**之旅吧！
作业：课后请大家搜集**孔雀舞**，继续了解傣族舞的特点，下节课展示。
四、板书设计。
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