一、教学目标。
1.学习歌曲《小鸡的一家》，感受歌曲的童趣以及对小鸡一家的喜爱之情，逐步提升保护动物的意识。
2.运用演唱、带节奏读歌词的方法，掌握歌曲轻快、活泼的旋律；通过小组合作，完整表演歌曲，提升团队合作的意识。
3.学习四二拍的强弱规律的相关知识；能够用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点。
重点]能够用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲。[难点]掌握四二拍的强弱规律。
三、教学过程。
一)新课导入。
教师运用“农场里面有什么”游戏导入，教师提问：大家思考农场里面有什么，蛇形排列依次回答。
学生自由发言。(牛、羊、小鸡、小猪、小兔子)
教师总结：农场里充满了可爱的小动物，老师今天就带领大家走进农场，去看看小鸡一家人发什么故事呢？
顺势引入本课歌曲《小鸡的一家》。
二)初步感知。
1.初听歌曲。
教师**歌曲，请学生聆听并提问：这首歌曲的速度和演唱情绪分别是怎样的？学生自由回答。(稍快；活泼地)
师生共同总结：歌曲的速度是稍快的，充满律动感，使歌曲的情绪也体现得欢快、活泼。
2.复听歌曲。
教师再次**歌曲，并提问：这首歌曲出现了几个角色呢？学生自由回答。(3个，大公鸡、老母鸡、花小鸡)
教师总结：歌曲中的三个主人公都在热情展示着自己的表演，唱着动听的**，给我们带来这非常生动的视听盛宴。
三)**学习。
1.发声练习。
三)**学习。
1.发声练习。
1)教师弹琴伴奏，在大屏幕上出示谱例，带领学生用“a”进行发声练习。
2)演唱过程中提醒学生注意身体放松，自然站立，歌唱时口腔打开，声音要自然连贯，不要用力喊唱。
2.学唱曲谱。
1)教师弹唱范唱歌曲旋律，引导学生**谱例，跟琴小声哼唱，并提问：歌曲的拍号是什么？
学生自由回答。(四二拍)
教师展示四二拍强弱规律**进行总结：四二拍的含义是以四分音符为一拍，每。
小节二拍，强弱规律是 (强、弱)。
教师利用声势律动进行示范，带领学生感受强弱规律，拍掌表示强拍，捻指表示弱拍，学生跟随老师进行练习，加深对四二拍的强弱规律的认识。
2)教师弹钢琴，带领学生逐句学唱旋律部分，并提问：旋律中主要出现了什么**记号？
学生自由回答。(圆弧线)
教师总结：在这首***现了两处圆弧线，当这种圆弧线出现不同音符上方的时候，叫做连音线，表示圆弧线下方的音要演唱或演奏得更连贯一些。
教师弹带有连音线的部分旋律，学生随琴演唱旋律，并用手划彩虹形状的弧线，加深连音线的演唱意识。
3)教师钢琴弹奏旋律，学生跟琴完整演唱旋律。
3.朗读歌词。
教师引导学生带有节奏、有感情地朗读歌词，并请学生思考：大公鸡、老母鸡、花小鸡都是怎么叫的？
学生自由回答。(大公鸡：喔喔喔；老母鸡：咯咯咯；花小鸡：叽叽叽)教师总结：三个主人公的歌声十分美妙，那他们都在唱些什么呢？
学生自由回答。(大公鸡伸长脖子在唱“天亮了！”,老母鸡跳出草窝在唱“生蛋喽！”，花小鸡跑东跑西在唱“虫子找到喽！”)
教师总结：大家说的都十分准确！每一只小鸡都在唱着动听的歌声，也让我们感受到了他们的活泼与可爱！
4.完整演唱。
1)教师弹琴，引导学生填词尝试演唱歌曲，同时感受歌曲所表达和谐、温馨欢乐的场面。
2)教师组织学生完整演唱歌曲。
四)拓展延伸。
教师**歌曲作为背景**，学生以**兴趣小组为单位，选择歌曲中自己喜欢的角色，小组内合作练习，教师进行巡视，并在动作、歌曲演唱等方面进行针对性指导。10分钟后各小组依次上台展示，教师给予鼓励性的评价。
五)小结作业。
小结：今天我们学习了有关四二拍的相关知识，掌握了连音线的演唱技巧，体会了歌曲展现出来的欢快画面，也感受到了小鸡一家的可爱。希望同学们在生活中能够善于发现美好，并热爱身边的小动物，做保护小动物的好学生。
作业：将歌曲表演给你的家人。
四、板书设计。
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