2023中国人工智能人才学习白皮书

2023-11-25 22:45:05 字數 2673 閱讀 9887

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精选报告**公枞号:全球行业报告库

1.1 人工智能时代到来,对人才需求形成巨大冲击

a.al就业市场对具备高级学习能力、创新能力的人才需求不断增加。

b.高技能的新职位爆发式增长,据脉脉最新人工智能人才趋势报告显示,2023年人工智能人才招聘数量创历史新高,企业招聘需求中,除专业算法和编程功底为就职的硬性要求,多数岗位还提及需应聘者拥有学术成果、业务落地经验和创新思维。

1.2 人工智能技术将进一步普及化、融合化、平民化,跨学科人才需求不断扩大

人工智能技术加速普及,各行各业已开始探索智能化应用落地,智能手机和智能家居也推动ai在日常生活中的渗透。同时,人工智能正在与物联网、大数据、区块链、ar和vr等技术加速融合,实现更高级别的智能和创新。技术进步使应用成本不断降低,易用性提高,越来越多的人可以享受新技术带来的便利。新业态、新场景、新业务不断涌现,各行各业都需要学习了解人工智能,“人工智能+x”的复合人才需求将会进一步扩大。

1.3 高校人才缺乏实战应用能力,产教脱钩问题明显

从人才能力培养与行业匹配来看,从知识获取,到能力培养,到场景应用,再到创新挑战,人才培养的各个环节都存在断裂,导致高校培养人才与行业需求之间无法适配。具体表现为但不限于以下问题:

—人才培养标准和就业分离,缺乏与产业接轨的人才培养标准,学生就业难,企业难以招到合适人才。

高校教学内容有待完善,缺乏产业实践案例,缺少教学实践平台。

—教育与产业需求不匹配,学生动手能力差,缺少培养与产业接轨人才的途径和方法。

—行业数据、案例、应用场景,缺乏最短最直接的链路提供给高校。

人才能力错配主要原因是缺实践、教学内容过时、教学方式固化

1.4 缺乏实践资源、实践项目、实践机会

现阶段高校实验内容多来自课程对应的固定的实验指导书、实验课,没有足够的真实行业场景和业务支撑,也缺乏相关实践环境和资源。

①教学内容过时,应用性不足,与产业需求脱钩

现阶段高校课程偏重理论教学,知识更新速度较慢,专业课内容存在与行业场景、前沿研究、实际应用脱节的问题,同时,多数高校缺乏与产业互通的渠道。

②标准化教学,无法满足个性化需求,学生学习兴趣不高

高校教学整体以标准化培养模式为主,大部分课程以老师单向讲授为主,较难关注和满足不同学习能力、兴趣的学生的个性化需求,难以调动学生的学习兴趣和动力。

1.5 增加校内实践,探索校外资源渠道成主要方式

a.为了提升学生的实践应用及解决问题的能力,老师正在探索用不同的方式满足学生的实践需求。

b.在ai专业课程中加入更多实践环节成老师首选;另外,利用外部课程资源、借助外部竞赛、创新创业活动、推荐学生进入开源社区实践学习的方式最受欢迎。

1.6 高校学生广泛使用多种**资源学习和了解ai

>在高校学习之外,学生普遍使用**教程和讲座(以bilibili为主),社区论坛,阅读书籍和学术**学习ai且为较为满意,有小部分学生开始通过数据与ai竞赛、大厂官方学习平台、高校学习平台等来进行学习。

>分年级看,大。

一、大二学生主要通过**学习平台建立知识体系和掌握基本的学习方法;随着年级提升,学生逐渐转向使用外部**教程、社区论坛、学术资源来进行自主学习,链接前沿与实践;为满足深入学习需要,博士同学最主要的学习方式是阅读书籍和学术**。

1.7 开源学习模式优势:以社区为例

a.开源学习可以不断强化学习者的学习自主性,充分激发学习动机和兴趣:约65%的学生认为开源学习比在高校学习学习动力更强。开源学习对学生自主管理能力有较高的要求,从学习者画像来看,当前参与开源学习的学生中,以高校的本硕学生为主。学习者通过分享交互,连接志同道合的同伴,互相促进学习,建构长期的社交网络,从传统教学中知识单向传播转向学生主体参与,进一步强化学习者的自主性。

b.开源学习通过社区的贡献和共享机制,将优秀的学习者转变成内容的生产者,学习者以教促学,深化对于知识的理解。同时,在其他学习者和社区的反馈和认可中,建立起对社区的身份认同感。学习者在贡献学习材料的过程中,实现了从知识消费者到知识生产者的身份转变和快速升级,在链接行业专家和大咖的过程中,快速学习成长的满足感和成就感,进一步加强了学习者的学习动机。

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