一、教学目标。
1.学习歌曲《捉泥鳅》，感受歌曲欢快、活泼的旋律，体会作品中体现出的童趣，保持单纯的内心。
2.运用聆听、演唱、练习的方法，掌握一字多音的演唱；通过小组合作，进行创编活动，提升创造意识和能力。
3.掌握一字多音的演唱；能够用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点。
重点]能够用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲。[难点]掌握一字多音的演唱。
三、教学过程。
一)新课导入。
教师运用**导入，运用多**展示抓泥鳅的场景，提出问题：大家仔细看一看**中描绘的是怎样的场景？
学生自由发言。(抓泥鳅)
教师总结：**中呈现的就是孩子们在池塘里捉泥鳅玩要的场景，这种愉快的场景在**中要怎样表现出来呢？
接下来，让我们一起走进池塘，来感受捉泥鳅的乐趣吧！顺势引入本课歌曲《捉泥鳅》。
二)初步感知。
1.初听歌曲。
教师**歌曲，请学生聆听并提问：这首歌曲的速度是怎样的？学生自由回答。(中速)
师生共同总结：歌曲的速度是中速，这种速度适中，演唱时注意不要过快。
2.复听歌曲。
教师再次**歌曲，并提问：这首歌曲的情绪是什么？学生自由回答。(欢乐地)
教师总结：歌曲采用了规整的节奏、波浪式的旋律，使歌曲的情绪显得十分欢乐。
三)**学习。
1.发声练习。
1)教师弹琴伴奏，在大屏幕上出示谱例，带领学生用c大调音阶做发声练习。
2)教师引导学生以元音字母“i”发声，进行连续五次的上下行音阶练习。
3)在演唱过程中，教师提醒学生注意落音位置，需要及时地换气，演唱时音量适中，声音要连贯、饱满，保护好嗓子。
2.朗读歌词。
教师引导学生有感情地朗读歌词并总结：歌词中描绘了小牛迫切想要和哥哥去池塘边的稀泥里捉泥鳅的场景，呈现了一幅欢乐的画面，从而表达了小孩子们天真可爱的形象，也侧面反映出了孩子们单纯的童趣。
3.学唱曲谱。
1)教师弹唱旋律，引导学生**谱例，跟琴小声哼唱，并提问：歌曲的拍号是什么？
学生自由回答。(四四拍)
教师通过多**展示篇目中“**知识”的四四拍**并进行总结。
四四拍的含义是以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律是 (强、弱、次强、弱)。
教师示范，带领学生结合声势律动来感受强弱规律，击掌表示强拍，拍肩表示弱拍，捻指表示次强拍，学生由慢到快进行5轮的声势练习，巩固强弱的规律。
2)教师弹奏钢琴，逐句教唱歌曲曲谱，并提示学生自由练习。学生自由练习。
教师结合学生的练习结果提问：同学们在演唱过程中哪些地方觉得演唱得不够准确？
学生自由回答。(一字多音)
教师请学生观察多**呈现的一字多音的部分，引导学生用“啊”跟琴演唱。②学生结合柯尔文手势，自主进行练习2-3次。
教师提示学生加入歌词中的字再次演唱，学生反复练习2-3次，教师提示学生注意音准。
3)教师钢琴弹奏旋律，学生跟琴完整演唱歌曲曲谱。
4.完整演唱。
教师弹琴，引导学生填词演唱歌曲，同时感受歌曲所表达的童趣。
四)拓展延伸。
1.教师**歌曲**作为背景**，请学生小组讨论后，任意选择沙锤、铃鼓、三角铁等打击乐器，为旋律编配打击乐器伴奏。
2.学生以5人为单位，分成8个小组，进行10分钟的练习，教师巡视，从组员配。
合、伴奏音型、乐器搭配等方面指导，之后各小组依次上台展示。教师鼓励评价并总结：学生们的表演都富有创意。
五)小结作业。
小结：本节课学习了四四拍的相关知识，掌握了一字多音的演唱，感受到了歌词中充满的童趣，以及对美好生活的热爱。希望同学们能有一双善于发现美的眼睛，热爱自然，热爱生活。
作业：以“童年游戏”为主题，为这首歌曲改编歌词，下节课和大家一起分享成果。
四、板书设计。
教师考试小学音乐优秀教学设计《小鸡的一家》教案
一 教学目标。.学习歌曲 小鸡的一家 感受歌曲的童趣以及对小鸡一家的喜爱之情，逐步提升保护动物的意识。.运用演唱 带节奏读歌词的方法，掌握歌曲轻快 活泼的旋律 通过小组合作，完整表演歌曲，提升团队合作的意识。.学习四二拍的强弱规律的相关知识 能够用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲。二 教学重难点。重点...
教师考试优秀教学设计小学音乐《金孔雀轻轻跳》教案
一 教学目标。.通过学唱歌曲 金孔雀轻轻跳 感受乐曲的律动，从而能够热爱 热爱生活，并了解民族 文化。.通过拍手打节奏的方式，增强演唱的节奏感。.掌握歌曲的强弱规律 能够用活泼的情绪 轻快的声音演唱歌曲。二 教学重难点。重点 能够用活泼的情绪 轻快的声音演唱歌曲。难点 掌握歌曲的强弱规律，并能够表现...
教师考试小学音乐优秀教学设计《丰收歌》教案
一 教学目标。.学习歌曲 丰收歌 感受歌曲对丰收的喜悦，逐步加深爱自然 爱家乡的真挚情感。.运用聆听 演唱 读顺口溜的方法，掌握连音线的相关知识 通过小组合作，体会合唱指挥 舞蹈动作在歌曲中的作用，提升团队合作的意识。.学习连音线的相关知识 能够感受歌曲中丰收的喜悦。二 教学重难点。重点 能够感受歌...